AirPods引入实时翻译功能,谈谈 AI 时代的外语学习
作者：微信文章据彭博社报道，苹果正在为AirPods开发实时翻译功能，预计将于2025年晚些时候作为iOS 19更新的一部分推出，使用户能够在无需手动输入的情况下实时翻译对话。
虽然苹果为AirPods推出的实时翻译功能具有创新性，但它并不是市场上首个此类功能，谷歌的Pixel Buds自2020年以来就提供了类似的功能，允许用户实时翻译对话。无论如何，苹果一旦入场，各大厂商应该都会纷纷跟进。
该功能将这样运作：如果一位说英语的人听到有人用西班牙语说话，iPhone 将翻译对话并将英语传输到用户的 AirPods。同时，另一个人戴了耳机，听到的英语将被翻译成西班牙语。
苹果将通过软件更新为 AirPods 添加这个新功能，用户无需购买新耳机即可享受实时翻译功能，去年苹果耳机就加入了听障人士助听器功能。
一个小小的耳机带上就能跟外国人无缝沟通，比拿翻译机，看手机可方便多了。从另一个角度出发，想学习一门语言可以随时带着耳机开着这个功能，把母语对话实时翻译成外语自己多听一遍，可能效果惊人，然而这不是 AI 辅助学习，这叫刻意练习。
AI 时代来了，还要学外语吗？
ChatGPT 发布后一两个月我就去外国读书了，读博士最重要的学习形式是读论文、写论文，在翻译工具的帮助下，这些反而压力不大。当然也会面临语言挑战，毕竟听课、小组讨论、跟同学们打交道，都要用英语，以前应试时候背的几个模版肯定是不够用。
我挺爱看美式喜剧的，《生活大爆炸》完整看了三遍，能用英语说些俏皮话，跟同学们简单交流没什么问题，但是线上聊天、深度分享就比较难。线上聊天我打字速度跟不上、看不懂他们发的缩写，比如 Nvm（Never mind）、btw（By the way）。唯一的办法就是多聊，刚开始我也得用翻译软件整句翻译，后来就查查一两个不会拼的单词就行了。后来我开始主动出击，给几个玩的好的同学们讲《道德经》、讲苏轼的水调歌头。都是来自其他国家的同学，有人读“何事长向别时圆（Why then when people apart, the moon is still full and bright?）”这句读哭了。
线下聊天就不只是拼写了，也更难用“外挂”，没有人愿意跟聊一句看一眼手机的人玩。我加入了我们学校的国际生社团，一起参加美食节、文化节之类的活动，这种活动比较锻炼人，因为你要给别人讲自己的美食、自己的文化，讲的都是自己熟悉的东西，也会更自信一点。
有一次跟一个非洲同学聊起来他们的殖民地时代，我一口气给他从鸦片战争讲到改革开放，他说他从来没听过这样的历史。
语言是沟通的工具，在真正的沟通里、发音、语法都不重要，重要的是你得有东西可讲。讲多了，口语就好了。
现在可以跟 AI 语音对聊，可是它没有真人的喜怒哀乐，没有感动和惊讶，即使它模拟得很像，你也知道那是假的，聊聊就不想聊了。
其实跟同胞之间用外语对话，也能提高口语水平。我在读研时候参加学院的英语角，跟朋友们用英语聊天，每周一次，感觉也有长进。分享欲很重要，我这周看电视什么的学到新词了，周末英语角就想去把它说出来用上。学习动机是可以弥补学习环境的。
如果出现极高准确率的 AI 翻译耳机，还用学外语吗？
用。先不说翻译耳机，就说 AI 翻译。我的公众号介绍了那么多外文论文、新闻、政策文件，为什么我只介绍英文材料？日本教育政策、法国教学论坛、德国职业教育方法，值得我们学习的东西也不少，我为什么很少介绍？
因为英文文件我起码能找到原文在哪，我会让 AI 帮我列出来要点，但我也会去原文核对，毕竟有些语句 AI 写出来的读着就是不通。读日文、法文、德文，我找都找不到。日语材料我们也解读过，因为日语里的汉字偶尔还能看明白几个，但是花费了很大力气，效果也不是太好（「生きる力」——日本学校教育改革的 6 个要点）。
翻译需要信达雅，自己都不知道说的话在原文的哪一页，恐怕是不太敢写出来，更不要说商业用途的外语应用了。
未来各国的交流会更加频繁，不学一点外语，怎么给他们讲我们的故事。哪吒是什么，悟空是谁，DeepSeek 好不好用，咱们自己的东西，咱得能讲明白了。
刻意练习是什么？
心理学家安德斯·艾利克森（Anders Ericsson）提出过一个叫刻意练习（Deliberate Practice）的概念，核心思想是通过有针对性、带反馈、可持续的训练方式来提升技能水平，而不仅仅是简单的重复或机械练习。它与“重复练习”最根本的区别在于：
目标明确：每一次练习都有清晰的、可衡量的目标。
专注与挑战：练习时保持高度专注，并持续在“舒适区”与“能力边界”之间寻找平衡，通过合理的挑战让自己不断进步。
即时反馈：能及时得到专业或自我反馈，并根据反馈进行调整。
针对性弱点突破：寻找个人薄弱环节，针对性地强化或改进，而不是只盲目地“多练”。
循序渐进：在重复的训练中不断微调、打磨技能，逐步提高难度，从而构建更高层次的熟练度。
我这两年的英语学习经验就是一种刻意练习。
我的目标不是模糊的“把英语练好”，而是具体地想要提升自己在网络聊天、深度交流以及文化介绍方面的能力。这些场景本身就为后续练习提供了明确的方向：加强词汇量（尤其是缩写、俚语）、提升口头表达能力（面对面交流不能依赖翻译软件），以及如何用英语分享自己的文化。
刻意练习的一个核心是跳出舒适区，在适度挑战的场景中不断磨炼。我一开始还需要整句翻译软件，逐渐只用词典查单词，这就是在不断降低对翻译软件的依赖、提升自己的即时交流能力；面对外国同学讨论历史、文化这种抽象且深层次的话题时，难度会更高，也更能促进语言表达能力的提升。
在学校社团活动中，需要口头讲解美食、文化，如果说不清楚，对方会表现出困惑，这也是一种立竿见影的反馈机制。刻意练习要求的“即时反馈”不一定只有老师或教练给出，任何让你意识到不足、发现问题的机制都算有效反馈。
刻意练习并不是一味“重复”，而是有针对性地“攻克短板”。看到自己哪里不会就去查单词或者想如何用熟悉词替代，拿到生词、俚语或历史术语就记下来并尝试在对话中再次运用，这些都体现了“找准弱点—补足—再应用—再反馈”的过程。
大家也可以根据刻意练习的原理来丰富自己的教学、学习流程。
教育学人小妙招
你有没有在学习和工作过程中被“画流程图”这样的任务烦恼？ 我上文中的“刻意练习图解是在 napkin.ai 一键生成的。它可以快速将你的文字内容转化为手绘风格的视觉图解，让沟通和表达变得更加生动有趣。无论你是教师、学生、职场工作者还是创作者，Napkin AI 都能为你的工作和学习带来新的体验。
使用 Napkin AI 非常简单，只需将你的文字内容粘贴到平台上，AI 就会自动分析并生成相应的图表。你还可以根据需要调整图表的样式和内容，最终导出为 PNG、SVG 或 PDF 等格式，方便在各种场景中使用。目前，Napkin AI 提供免费账户方案，只需注册登录即可开始体验。
在快速迭代的AI时代，我们需要一个兼具前沿性与可靠性、能够定期更新教学技能与理念的专业发展平台。「教育学人AIED」想要做一个云端“实验场”：围绕教师专业发展（TPD）核心目标，帮助教育者们在社区中跨学科对话、实践研讨与经验共创，实现线上“深度共学”。
当前我做了一个「知识库」，依然是由我主导的内容分享，未来，我希望和大家一起将它建成一个「教育学人AIED知识社区」，为更多教育学人提供：
持续的专业成长：教育前沿与经典学习、学科研讨、跨领域共学，为课堂与工作带来新思路、新工具。
行业前沿资讯：第一时间掌握AI教育领域的研究进展与实践案例，把握教学改革趋势。
高质量社群互动：与教育学科研人士、创新教师、教育创作者建立紧密的联系网，碰撞思维火花、互助共赢。
内容共创机会：分享您的实践案例或教学设计思路，积累专业口碑与行业影响力。
加入「教育学人AIED知识社区」，和一群志同道合的教育学人，组成一个社区，形成一种文化。
https://mmbiz.qpic.cn/sz_mmbiz_jpg/Cfhib5CicBJfZHoHic9jtzucc1ibNCOjiaQaeSVcYCbggcOnroibpHuZeNJ3BGD7sQof2elkmtJHlia3ABwLzwyicjiby8Q/640?wx_fmt=jpeg&from=appmsg&wxfrom=5&wx_lazy=1&wx_co=1&tp=webp
页:
[1]