AI时代,德育有温度!——南京市“AI时代班级情感与道德记忆”德育科研现场会在十二中圆满落幕

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作者：微信文章






2025

AI时代

德育有温度





当AI的精准刻度遇上教育的温暖底色，当数字浪潮席卷而来，我们该如何守护班级的情感联结与道德记忆？10月21日，南京市“AI时代班级情感与道德记忆”德育科研现场会在南京市第十二中学温情启幕。来自市、区教育局领导、德育专家，以及鼓楼区、建邺区、江宁区的德育骨干老师们齐聚一堂，共赴一场关乎“记忆、情感与育人”的深度对话，探索AI时代德育工作的新路径。







嘉宾云集，共启智慧盛宴

本次现场会由南京市教育科学研究所主办，鼓楼区教育局、鼓楼区教师发展中心、建邺区教师发展中心、江宁区教育科学研究室承办，南京市第十二中学协办。作为协办单位，我们精细化统筹规划，高效组织协调，从场地布置、流程衔接，到资源调配、细节服务，全方位保障活动顺利开展。活动得到了各级领导与专家的高度重视，江苏省教育科学规划领导小组办公室原主任董林伟教授，南京市教育科学研究所所长刘大伟，南京市教育局宣传与德育工作处处长王京、副处长肖蕾，鼓楼区教育局副局长盛蕾、宣德科科长胡丽丽，鼓楼区教师发展中心副主任唐文勇、德育研究室主任陈莉，建邺区教师发展中心副主任庆晨，江宁区德育教科研负责人端木萍萍，南京市第十二中学党委书记汤金宝、副校长何世明及三区200多名中小学德育领导和骨干班主任与会。会议由鼓楼区教师发展中心德育研训员戴雪娟主持。



班会示范，碰撞德育新火花

课堂是德育的主阵地，四节精彩的主题班会课，率先拉开了本次现场会的序幕。四位执教老师立足AI时代背景，以“班级情感与道德记忆”为核心，打造了四堂各具特色、直击心灵的德育课堂，而点评专家的深度剖析，更让课堂的育人价值得以升华。



南京市第十二中学时季老师匠心打造的《智能浪潮凝记忆，人文底色塑德魂》主题班会课，以精妙设计深度呼应本次“AI时代班级情感与道德记忆”德育科研主题，同时生动诠释了学校“共生有爱，记忆铸魂”的德育课题内核。面对班级初建与AI深度渗透学生生活的双重挑战，时老师锚定“共建温暖班集体”核心目标，以沉浸式德育场景构建情感联结与价值共识：通过“回声盲盒”环节，学生匿名分享暖心故事，让班级温情在无声传递中悄然升温，以真实情感记忆的流动践行“共生有爱”理念；在思辨人类情感与AI差异的互动辩论中，思维火花不断迸发，学生们深刻领悟真实情感的不可替代性，在AI浪潮下筑牢人文精神根基；最后的共创《班级温暖记忆守护指南》环节，更是将课堂推向高潮，学生们集思广益，将抽象的道德认知转化为具象的行动指南，以集体智慧凝结成可传承的班级道德记忆，为“记忆铸魂”注入鲜活生命力。







江宁区禄口初级中学朱美华副校长在点评中高度赞誉，本节课依托“发现——辨析——共创”的严谨逻辑链，从情感体验的细腻铺陈，到理性思辨的深度引导，最终实现道德认知向行为实践的完美内化，成功打通了班级情感共同体内生性成长的“任督二脉”，为 AI时代的德育创新提供了可复制的优质范本。



宁海中学吴锐老师的《从文本叙事到生命认同的集体记忆传承》，以“记忆”为纽带，从文本细节切入，带领学生触摸民族精神，再通过校史馆展品设计、个人记忆徽章创作，让学生将个人成长与校园记忆、家国情怀相连。







课后，金陵中学河西分校周燕主任也与吴老师进行了交流，提炼出“文本叙事、集体记忆、文化认同”三大关键词，称赞本节课搭建了宏大叙事到个人体验的阶梯，实现了从“文本认知”到“生命认同”的德育升华。



南师附中新城初中刘丽老师的《当AI的刻度，遇上我们的温度》，聚焦“审视技术”这一核心，通过“伦理擂台”辩论表情包是否构成伤害，引导学生反思数字时代的道德边界。



南京市拉萨路小学吕迎主任评价，这堂课没有简单评判AI，而是引导学生思考科技与人文的辩证关系，当学生将“知情同意”“善意推定”写入班级公约时，便是在绘制数字时代的道德地图。



江宁区竹山中学马兆老师的《青春底片，显影记忆“芯”温度》，以“由芯交心”为主题，用AI生成微电影叩开学生心门，再通过照片故事分享、AI对话互动，让学生在技术触动下感受情感的珍贵。



汉江路小学张高洁校长表示，本节课按“时间轴+范围层”交叉展开，挖掘“记忆与情感”深层价值，推动学生从“小我”向“大我”转化，是技术服务育人的生动范例。



致辞抒怀，传递育人初心

每一所学校的文化底蕴，都是德育创新的沃土。南京市第十二中学党委书记汤金宝率先致辞，他以《生根赋能・记忆铸魂》为题，分享了十二中在“记忆德育”中的探索与实践。作为由约翰・马吉先生于1917年创办的百年老校，十二中依托校史馆、约翰・马吉纪念馆，开展国情校史教育；开发“生活德育”课程体系，打造社团、班会、研学等多元平台；通过成长记录袋、校友讲坛等载体，构建“记忆—认同—强化—再记忆”的良性循环，让德育直抵人心。





随后，鼓楼区教育局副局长盛蕾发表致辞。她指出，本次现场会紧扣AI深度融入教育的时代脉搏，为探索新时代德育创新路径搭建了重要平台，具有鲜明的时代意义与实践价值。在AI技术深刻重塑学生情感体验与道德认知的当下，德育工作者必须保持清醒认知：既要善用AI技术提升德育的精准性与实效性，通过数据分析精准把握学生成长需求；更要坚守育人初心，避免被冰冷的数据与算法所裹挟。她着重强调“情感与记忆”是学生成长不可或缺的精神基石，唯有构建充满温度的德育体系，让学生在情感滋养与记忆传承中感悟价值、塑造品格，方能培育出兼具科技素养与人文情怀的时代新人。



情景演绎，解锁德育新思考

当AI算法遇上教育初心，该如何平衡数据与人心？南京市第十二中学张立、章文娇、俞小卫老师与林晓、赵峰同学带来的情景剧《心灵的算法》，紧扣学校“共生有爱，记忆铸魂”的课题内核给出了温暖的答案。剧中塑造了理性、感性与智慧三种不同风格的教师形象，通过师生间、教师间的冲突与和解，将课题理念具象化为“班级记忆与才华展示墙”“教师辅导小组” 等实践方案。这些充满温度的设计，既是对“共生有爱中师生情感联结的生动演绎，也通过集体记忆的构建诠释了“记忆铸魂”的深层内涵。当章老师领悟到“既要会看数据地图，也要带学生走没有电子地图的林荫小路”时，现场响起阵阵掌声——这不仅是AI时代德育工作者最可贵的觉醒，更是对“共生有爱，记忆铸魂”课题研究成果的鲜活呈现。





故事分享，见证德育真力量

记忆需要故事传承，育人需要真情浸润。两位班主任的带班育人故事，让现场充满温情与感动。



琅琊路小学姚盈老师分享了“竹梦小剧场”的故事：师生共同创立剧场，通过“神话人物盲盒”深化角色理解，自主完成布景与道具制作，还化解了“角色之争”“表演节奏之争”。这个小剧场不仅圆了学生的梦想，更培养了他们的共情能力、创造力与团队精神，是“儿童友好”理念的生动实践。



二十九中学幕府山初级中学朱娟老师则带来《从“对立”到“共建”》的故事：初二班干部改选后，老班长小凡落选不服气，与新班长小杰产生冲突。朱老师通过引导小杰转化屈辱感为责任感、为小凡创造参与管理的机会、搭建破冰桥梁等方式，重构了班级生态，让大家明白“真正的教育是在共同经历中构建班级独特记忆”。



专家引领，明晰德育新方向

实践探索离不开理论指引，江苏省教育科学规划领导小组办公室原主任董林伟教授的讲座，为现场同仁带来了高位引领。董教授以“AI时代的德育思考”为核心，提出三大观点：

其一，AI是“显微镜与放大器”“刻度尺与导航仪”，能让隐形的美德可见，但情感的镜像终究替代不了真实的情感；其二，AI时代需要“有温度、有选择、能成长”的道德记忆，警惕数据冰冷，重视记忆传承；其三，学校和老师要实现角色转化——做“心灵算法的设计师”“数字场域的牧羊人”，同时清醒认识数据隐私与伦理，记住“看见不等于替代”，允许学生试错，守护质朴真实的成长经历。

“雅斯贝尔斯说，教育是一棵树摇动一棵树。AI时代，技术是支撑，但助力学生成长永远是教师的灵魂。”董教授的话，让现场每一位教育者深受触动。





南京市教育局宣传与德育工作处处长王京高度评价了本次活动，并指出，在AI时代，我们既要拥抱技术变革，更要坚守教育本真，让科技为育人服务，让记忆为成长奠基。



总结展望，共赴德育新征程

活动最后，南京市教育局、教科所领导对本次现场会进行总结，肯定了活动的创新价值与实践意义，强调 “教育永远温暖，AI时代要做有根的德育人——用记忆承载情感，用技术赋能成长，用心灵点亮心灵”。











从精彩的班会课到深刻的专家讲座，从温情的情景剧到动人的育人故事，本次现场会不仅是一场德育经验的交流，更是一次AI时代育人初心的坚守。未来，南京市第十二中学将继续以 “记忆德育”为抓手，深化AI与德育的融合实践，也期待与更多教育同仁携手，共同守护每个孩子的精神家园，让德育在AI时代绽放更温暖的光芒！







撰稿：时季、张立

审稿：郝绪兵

二审：史小兵

签发：汤金宝