AI智能体融入课堂教学的5种新方式

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作者：微信文章




思政课也能“潮”起来！

AI智能体融入课堂教学的5种新方式

01

方式1：AI智能助教



具体操作：

1.构建知识图谱：教师将本章节的核心概念（如“共同富裕”、“人类命运共同体”）、理论逻辑和教学重点输入AI系统，构建一个结构化的知识图谱。

2.生成预习材料：AI根据知识图谱，自动为每位学生生成动态、个性化的预习包。例如：对于基础薄弱的学生，AI会生成包含更多背景知识、概念解释的图文材料。对于学有余力的学生，AI会推送相关的深度阅读、时事评论或经典原著节选。

3.智能问答与疑问收集：学生在预习过程中，可以随时向AI助教提问（如“社会主义市场经济和资本主义市场经济根本区别是什么？”）。AI基于知识库进行解答，并将AI无法完美回答、或学生追问次数最多的问题自动归类、汇总，形成一份“学生真问题报告”提交给教师。

价值：教师课前就能把握学生的兴趣点和困惑点，使课堂教学更具针对性，实现“精准滴灌”。

软件推荐：Kimi；百度文心一言； 阿里通义千问

02

方式2：AI辩论陪练



具体操作：

1.设定辩题：围绕一个有争议的现实问题（如“AI发展是否会加剧社会不平等？”），将学生分为正反两方。

2.AI作为陪练：各小组在准备论点时，可以请求AI扮演“对方辩手”，从多个角度发起诘问，挑战本方观点，帮助学生完善逻辑、查漏补缺。

3.AI作为思维教练：在小组讨论中，学生可以向AI提问“如何从唯物辩证法角度看这个问题？”。AI会引导他们分析矛盾的主次方面、事物的普遍联系等，提供思维框架而非标准答案。

价值：培养学生批判性思维和理论联系实际的能力，使思政课不是简单的知识传授，而是思维方法的训练。

软件推荐：ChatGPT ；Claude

03

方式3：AI历史人物模拟器



具体操作：

1.选择对话对象：在讲授“马克思主义基本原理”或“中国近现代史纲要”时，教师设定场景，例如“与青年马克思对话”、“采访长征路上的红军战士”。

2.人机实时对话：学生通过教室大屏幕或个人设备，直接向由AI驱动的“虚拟马克思”或“虚拟红军战士”提问。AI基于该人物的生平、著作和思想，用符合其时代背景和性格特征的语言进行回答。

3.教师引导升华：对话结束后，教师及时介入，引导学生思考：“从刚才的对话中，你感受到了马克思怎样的理想情怀？”“红军战士的回答体现了怎样的精神品质？”将技术体验升华到价值认同和理论领悟。

价值：打破时空界限，让抽象的理论和历史人物变得有血有肉，极大增强了思政课的亲和力和感染力。

软件推荐：ChatGPT

04

方式4：AI个性化作业辅导

具体操作：

1.分层作业布置：教师布置统一主题的作业后，AI根据课中表现和既往数据，为不同学生生成差异化的作业引导和资源推荐。

2.智能写作辅助：学生在撰写小论文时，AI可以充当“初稿审阅者”，检查其论述逻辑是否自洽、论据是否充分、概念使用是否准确，并给出修改建议（但不代写）。

3.AI初评+教师复核：学生提交作业后，AI首先进行批阅，识别出文章的核心观点、论据结构和情感倾向，并给出初步的规范性反馈（如格式、引用等）。教师则专注于对思想性、创新性进行最终评判，大幅减轻批改负担。

价值：实现“因材施教”的作业闭环，让每个学生都能获得符合自身水平的挑战和支持。

软件推荐：秘塔写作猫；ChatGPT；Grammarly

05

方式5：AI虚拟思政导师

具体操作：

1.“随时聊”时政热点：学生课后看到任何社会热点新闻，都可以随时与AI虚拟导师交流。例如学生输入“如何看待某品牌的‘国潮’营销？”，AI不仅能解析事件，更能引导其运用课堂所学的马克思主义立场、观点和方法进行分析，打通理论联系实际的“最后一公里”。

2.价值观困惑疏导：学生在现实生活中遇到价值观冲突（如“内卷”与“躺平”），可以向AI导师匿名倾诉。AI基于社会主义核心价值观和积极心理学，进行非评判性的倾听和引导性提问，帮助学生梳理思路，寻找积极出路。同时，AI会识别出需要高度关注的心理危机信号，并及时预警给真实的思政教师。

3.推荐实践项目：AI根据学生的兴趣点和知识短板，为其推荐相关的社会实践、志愿服务或调研项目，鼓励学生“知行合一”，将理论认识转化为实际行动。

价值：实现从“知识传递”到“价值内化与生命陪伴”的升华，打破了传统思政教育在时间和空间上的壁垒，将思政教育从一门“课程”转变为一个“随时随地可接入的思辨空间和情感支持站”。

软件推荐：Claude；文心一言