AI赋能课堂 :构建 人机协同的共构教学新模式----培训心得

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作者：微信文章
      2025年9月6日，历史工作室成员参加了廊坊教育局组织的“以智能体为主体的课堂教学模式构建”的线上培训，听了老师的讲座，工作室成员深受启发，对AI技术在教育领域的应用有了全新且深入的认识。

      随着科技飞速发展，AI技术已经渗透到社会各个领域，教育也不例外。此次培训，让我明白AI技术绝不仅仅是辅助工具，更是推动教育革新、重塑教学模式的强大力量。它能依据学生的学习情况、兴趣爱好等数据，为每个学生量身定制个性化学习方案，真正实现因材施教，还能通过智能批改、智能答疑等功能，大大减轻教师的重复性工作负担，让教师有更多精力关注学生的个性化需求和情感发展。




      在培训中，基于人机协同构建特色课程模式的理念让我眼前一亮。人机协同并非简单地让机器辅助教学，而是教师与智能体深度融合、优势互补。教师凭借丰富的教学经验和敏锐的教育洞察力引导学生，而智能体利用强大的数据处理和分析能力，为教学提供精准支持。比如，在课程设计上，智能体可以根据教学目标和学生特点，快速生成多种课程方案和教学资源，教师再结合实际教学情况进行优化和调整；在教学过程中，智能体实时监测学生的学习状态，及时向教师反馈，教师据此灵活调整教学节奏和方法，实现教学过程的动态优化。



      共构教学也是培训中的一大亮点。共构教学倡导教师、学生和智能体共同参与教学内容的构建和知识的生成。教师不再是知识的唯一传授者，学生也不再是被动的接受者，智能体则作为连接双方的桥梁，促进知识的交流与共享。这种教学模式充分发挥了各方的优势，激发了学生的学习主动性和创造性，培养了学生的合作精神和批判性思维。





      为了让我们更直观地感受AI技术在教学中的应用，培训以小学语文和小学数学学科为例展开了详细讲解。在小学语文教学中，数字人可以化身生动有趣的故事讲述者，为学生朗读课文、讲解生字词，还能通过角色扮演，让学生身临其境地感受文学作品中的情境，极大地提高了学生的学习兴趣。比如在习作教学中，老师通过文心一言来创设童话情境，教师指导学生构思文章结构，让学生利用真实的经验进行童话创编。文心一言帮助教师根据写作内容，搭建适合学生写作的支架。同时，智能体还能对学生的作文进行批改和评价，指出语法错误、逻辑问题，并提供修改建议，助力学生写作能力的提升。



      在小学数学教学中，AI技术同样大显身手。智能体可以根据学生的学习进度和掌握情况，推送个性化的练习题，针对学生的薄弱环节进行强化训练。遇到难题时，数字人能以通俗易懂的方式为学生讲解解题思路和方法，就像一位随时陪伴的专属辅导老师。将抽象的数学概念转化为直观的图形变化，让学生轻松理解。



      此次培训是一次充满收获与成长的学习之旅。它让我看到了AI技术在教育领域的巨大潜力，也让我明确了未来教学的方向。





      在今后的教学工作中，我们工作室将积极尝试把所学运用到实践中，不断探索以智能体为主体的课堂教学新模式，努力为学生打造更加高效、有趣、个性化的学习环境，助力学生全面发展。