对AI进行限制性和设计性使用将是未来常态——看上海一中学的AI使用规范1

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作者：微信文章
我在《对AI进行限制性和设计性使用将是未来常态——看罗老师专访赫拉利》提到，赫拉利谈到AI的迅速发展，指出AI不仅是工具，更是自主决策的代理(  其实人类还没有使用这么高级级别智能代理的经验，这次的技术革新是人类历史上第一次)。他警告说，未来可能会出现由AI主导的经济和社会结构。其实我们可以进一步思考，由AI主导的教育也会面临巨大的风险和问题。

伴随AI技术逐渐渗透到教育场景中：老师用它快速生成教案（或者利用它深度创新），学生用它辅助学习（或者替写作业），但随之而来的争议也不少——AI会让教师变“懒”吗？（如何让机器智能变成教育智能？）AI会让学生变傻吗？（如何利用智能AI让自己变聪明？）AI会助长学术不端吗？（如何界定抄袭和协作的边界？）我预计对AI进行限制性和设计性使用将是未来常态。这是我让deepseek帮助生成的表格。你可以理解限制性使用是底线，再往下是不可以触碰的红线，而设计性使用时往上，有广阔的未来可能性！



上海星河湾双语学校给出了一份自己的回答：教育教学中使用AI的15个原则 之场景一：全流程AI辅助  其实我有时候在想，真的有必要在教育教学全流程AI辅助吗？他对全流程AI辅助的界定是在教学活动的各个环节中，AI技术深度参与内容生成、任务执行和结果输出。他给出的四个原则，其中原则三明确指出不能再教学全流程过度依赖AI技术。我认为这个原则和这个标题有点矛盾，既然规定不能全流程依赖AI,那么标题就改成辅助性使用AI，和其他三个并列（借鉴性使用AI，矫正性使用AI和探究式使用AI）目前有一种要么不用AI,一旦用AI 就要求教师全流程使用的激进倾向。这种观点的离谱程度可想而知。

原则1：学校支持师生在合理范围内使用AI技术，提升教与学的效率和质量，同时确保透明性、可解释性和数据安全。

原则2：学校有限支持AI技术在教学设计、内容生成和课堂互动中的应用，但强调师生需掌握主导权，避免过度依赖AI。

原则3：学校强调不能在教学全流程中过度依赖AI技术，尤其是在可能削弱教师主导作用或影响教学目标达成的情况下使用。

原则4：学校禁止完全依赖AI替代教师的核心职能，以及利用AI生成虚假、不当或误导性内容的行为。
公众号：新校长传媒上海一学校出台“AI使用规范”，明确4类场景、15个原则丨头条

补充说明原则一之什么是“合理范围”？

边界1：效率工具 ≠ 替代人脑
✅ 正确示范：

语文老师用AI5分钟批改50篇作文的错别字，省下时间逐一点评写作逻辑。

学生用AI口语软件纠正发音，但演讲稿必须独立撰写。

❌ 越界预警：

教师直接使用AI生成期末评语模板，不补充个性化观察。

学生用AI一键生成数学解题过程，跳过独立思考环节。

边界2：数据能用 ≠ 随便乱用

敏感禁区清单：学生家庭住址、心理健康测评结果、考试成绩排名。

合规操作：使用教育局备案的AI学习平台（如XX智慧课堂），禁用来路不明的国外AI工具。

边界3：技术无罪 ≠ 滥用无罪

物理老师用AI模拟天体运动动画辅助教学 ✔️

教师要求AI生成“李白智能体来讲自己写诗经验”的定性结论 ✖️

补充说明原则一之什么是“透明性/可解释性”赫拉利强调，我们和AI是完全不同的智能类型，因此，当我们想AI征求意见和解决方案时，必须要求他思考过程全显示，并且对其最终决策给出合理的有利于人类的解释，如果这两条无法保证，那么对AI的决策是不能采纳的，因为人类将失去这件事的参与权。我们若大量采用这样的AI将会使人类被排除在关乎未来的核心决策层之外，对教育也是如此，我们需要知道AI介入了哪些教学环节，参与了哪些教育决策，过程是否透明、公正和可解释，否则，人将无法把控教育的方向。
🔍 自查清单：

我能理解AI所谓的智能吗？

学生能否分辨海量资源中哪些内容来自AI生成？

如果AI给出错误答案，我能否解释问题出在数据还是算法？

如果AI给出我不满意的答案，我能够引领它逐步找到相对满意的答案。

📚 课堂实践案例：
某初中英语组引入AI作文评分系统时，专门开设“AI评分揭秘课”：

展示AI如何识别语法错误

对比AI评分与教师评分的差异（如AI无法识别“一些特殊隐喻”）

学生亲手给AI的评语写“反评语”（锻炼孩子审慎使用AI的能力）

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补充说明原则一之什么是数据安全：每个老师都该知道的“数字防护网”
🚨 高危场景预警：

把班级花名册上传到AI生成运动会方案

用AI智能手环收集学生午休心率数据并存档

早期发现那些不愿意社交，总是和AI聊天的孩子(不要给AI说真实的家庭成员信息)

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💡 关键认知升级：
“合理使用AI”不是限制创新，而是让技术精准服务于教育本质——
当AI帮我们扛住60%的机械劳动，教师才能腾出手来做机器做不到的事：
👉 捕捉学生解题时突然发亮的眼神
👉 在作文批改页脚画一个加油的卡通小人
👉 根据课堂即时生成100个为什么调整教学节奏

讨论：你在使用AI时遇到过两难的问题吗？欢迎分享你的应对经验！开启新对话。