AI赋能教学·教研组长说|高中学科组长领航AI辅助教学

多客科技

作者：微信文章




AI赋能教学·教研组长说

骨干提升微课堂





在数字化转型浪潮推动下，人工智能技术正深度重构基础教育生态。构建"AI+学科"融合教学体系，通过智能教育平台实现全学科教学场景革新已经成为当前教育发展的必然趋势——语文课堂的AI作文批改系统实现多维评价，数学学科的个性化学习路径算法精准定位知识盲区，英语智能陪练打破口语训练时空限制，理化生虚拟实验室更以3D建模技术重现微观世界。教育大数据平台实时追踪学情，为教师提供精准教学决策支持，自适应学习系统则让"一生一策"成为现实。这场由AI驱动的教学变革，不仅重塑了"教"与"学"的双向互动模式，更通过人机协同释放出个性化教育的巨大潜能，为推进教育现代化提供了创新路径。技术赋能之下，高中教育正加速迈向"智慧化、精准化、公平化"的新发展阶段。

济南旅游学校顺应时代发展，继中层以上干部开展AI技术学习交流之后，继续进行AI赋能学科教学深入研究，特别推出“AI赋能教学·教研组长说”。让我们一起看看各学科（专业）都进行了哪些有益的探索和应用吧。

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高中语文学科

组长孙暖





1

课前备课与预习
节省时间、清楚明白，利用AI 提供背景资料、绘制人物关系图、生成时间轴，资料更加丰富详尽。

2

授课过程

运用“数字人”等技术，营造沉浸式体验，生成思维导图，清楚明白，生成课文情景视频，生动形象，改编古诗词为歌曲，激发兴趣。

3

语言表达与思维训练
模拟辩论对手，帮助学生提升逻辑思维和表达能力， 可以提供写作灵感和素材，激发学生的创造力。

4

批改作文
生成作文评价量表、批改学生作文、为教授作文提供整改方向。



高中数学学科

闫春霞老师用DeepSeek+即梦+剪映三个AI软件，做出祖冲之和学生“跨时空对话”趣味课堂视频，将AI古人说话视频融入课堂教学，提升课堂趣味性，打造了新颖、有趣的互动教学模式，大大地激发学生学习数学的兴趣。闫老师详细的介绍了三个软件的使用方法，并将视频的制作过程逐步展示出来，具体详实，便于老师们在短时间内上手，让AI助力我们的教学。








高中物理学科

赵文静介绍了教研组的具体实践：AI结合物理学史，生成生动有趣的物理故事，针对牛顿第一定律的建立过程设计了一段场景，让学生从生活中的实验现象发现问题，引出亚里士多德和伽利略代表的不同观点，让学生经历探究的过程，与两位科学家进行跨时空的对话。在实现过程中，复合应用AI工具，还原物理学史，展现科学家们的重大发现和研究成果，让学生参与探究过程，提升学科素养。赵文静还介绍了物理教研组的其他做法：提供物理知识在生活中应用的实例与资料、DIY物理小实验的操作方案、生成一节课或大单元核心素养的培养方案或教学活动设计、提供个性化辅导方案。同时，也对AI的认知局限进行了有益思考。








高中化学学科

在关于 AI 应用于化学课堂教学的探索中，宋卫卫老师全面且深入地展示了化学组 AI 技术在教学领域的应用实践、成果、挑战及未来规划。
01
分析化学学科教学痛点，找到需要用AI解决的问题，用技术解决痛点
02
教师借助 AI 辅助备课授课，节省了大量时间，优化了教学环节，教学效率明显提升。
03
针对现存问题，规划了后续发展方向对于AI在化学教学应用中提出展望。将持续优化 AI 教学实践，为提升化学教学质量、培养学生化学学科核心素养不懈努力。









高中生物学科

贾会坤介绍生物教研组AI赋能教学情况，目前处于学习和尝试应用阶段。主要做了两个方面的工作：通过数字人的视角和口吻，呈现出历史事件的发生和发展，让同学们体会到跨学科合作的重要性、科学研究的团队精神和科学探索的坚持与创新。数字人“生小知”利用高中生物知识讲述剧烈运动后肌肉酸痛的产生原因及缓解措施，体现生命观念、社会责任等核心素养，用科学知识解决现实问题。






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图文：宣传中心 各教研组

编辑：于崇浩 罗鑫

审核：张伟安

复审：于崇浩

终审：黄寿友

发布：宣传中心