AI赋能 项目驱动 让学习真实发生——灯市口小学项目式学习阶段成果汇报现场会

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作者：微信文章
文章来源：灯市口小学











让学习真实发生

AI赋能 项目驱动



灯市口小学项目式学习阶段成果汇报

2025年4月2日上午，“AI赋能 项目驱动 让学习真实发生——灯市口小学项目式学习阶段成果汇报现场会”在灯市口小学举办。本次活动由北京教育学院信息科技教育学院、东城区教育科学研究院联合主办，由东城区灯市口小学承办。来自东城区教委小教科、东城区教科院的领导、老师，以及北京市和东城区的部分校长、骨干教师和关注项目式学习的教师、吴健名书记（校长）工作室成员、通州区漷县镇中心小学的教师代表，参加了此次会议。近2500余名教育同仁线上参加了活动。会议展示了灯市口小学在项目式学习领域与AI赋能教育方面取得的最新成果。现场会由灯市口小学教学副校长宋燕晖主持。北京教育学院信息科技教育学院副院长胡淑均等来自北京教育学院、北京市数字教育中心、北京市朝阳区教科院的专家到场，进行点评指导。



宋燕晖副校长主持



Part.01

经验介绍

   现场会分为经验介绍和课堂展示两个环节。首先，东城教育科学研究院党委书记兼行政副院长郭鸿为活动致辞。灯市口小学党总支吴健书记以“AI赋能项目式学习 促进学校高质量发展”为题进行经验分享，围绕“洞察项目式学习关键价值，锚定素养教育方向；创新多维度教研，促进教师观念革新；推动AI 赋能，构建创新课堂生态”介绍了学校项目式学习的探索与实践。



东城区教育科学研究院书记郭鸿致辞



灯市口小学党总支书记吴健做主题报告



Part.02

课堂展示

在课堂展示环节，灯市口小学18位老师在九个会场分别进行现场课、说课和汇报展示。从贝壳馆的智慧设计到神话故事的AI续写，从孔子智慧的现代诠释到教室空间的重构优化，项目覆盖文学、艺术、历史、科技等多个领域，让知识在真实情境中“活”了起来，体现了跨学科整合，打破知识壁垒。同时，学生运用AI工具生成文本、设计PPT、创作艺术作品，不仅提高了学习效率，更培养了数字时代必备的信息素养与批判思维，用AI赋能，释放学习创造力。灯市口小学开展的项目式学习涉及了从课间活动的创意设计到微项目的生活化延伸，每一个项目都以学生为中心，让他们在自主探究、协作创新中收获成长的喜悦，以学生主体，激活生命潜能，体现学校“让生命光芒闪耀”的办学理念。

主会场

张芙蓉和李彤老师与同学们一起，研究“让贝壳活起来”，用丰富的想象，细致大胆的设计，为学校的科创文化馆提升活力。





张芙蓉老师执教现场课



李彤老师执教现场课

会场一

杨旭老师做现场课《悦动课间——解锁放松身心和社交方式新密码》，带领孩子们从课间生活的内心需要、社交需要入手，开发一系列受到学生欢迎的活动。李天雪老师以《趣享体育文化，畅玩体育场馆》进行主题汇报，介绍课间活动与学校体育文化馆相结合的实际运用。





杨旭老师执教现场课





李天雪老师带领学生进行项目汇报



北京教育学院信息科技教育学院副院长胡淑均进行点评

会场二

王同一老师做现场课《神话故事续编之哪吒番外篇》项目展示交流，课上学生运用AI为角色赋彩。李倩雯老师以《承想象之翼，显文化之光》进行说课，对四年级开展神话故事续编主题项目式学习的活动进行介绍。



王同一老师执教现场课



李倩雯老师进行说课



北京教育学院人文与外语教育学院副教授李桔松进行点评

会场三

朱娜老师、刘畅老师带领学生做项目中期交流，双师同堂通过语文+信息技术融合，引导学生为《哪吒2魔童闹海》编写新故事。陈彤琛老师做《让炫彩美术馆更吸引人》项目式学习汇报，学生为了让身边的炫彩美术馆更吸引人，从展品的形式创新、内容创新、设置创意各方面想了许多办法，并进行初步尝试。



朱娜老师执教现场课





刘畅老师执教现场课



北京市数字教育中心数字教育研究推广部主任季茂生进行点评

会场四

李东林老师开展了《何以孔子——探索孔子的智慧》项目活动，同学们了解孔子生平，思想和在当代的影响，开展对中华优秀传统文化的宣传活动。在了解孔子生平的阶段汇报中，孩子们用多种方式展示孔子的故事，在讨论中理解为什么2000年后的今天我们仍然需要孔子。学生运用AI形成文本和PPT，体验高效便捷的智能生活，更要学会警惕审查AI内容。韩伟老师做了“馆校合作逐光行，志愿服务展风采”的微报告，介绍了学校与周边场馆合作，开展项目式学习，打造学习创造的舞台。





李东林老师执教现场课



韩伟老师进行经验分享



北京市朝阳区教育科学研究院教研员正高级教师郭春玲进行点评

会场五

李帆老师带着同学们，开展了《图书角改造总动员成果展示》的项目式学习活动，同学们借鉴各地图书馆和展馆的案例，进行图书角的改造设计。郭超颖老师围绕《教室美化绿植养护》做主题汇报。为教室搭配绿植，并提出了贴心的养护建议。





李帆老师执教现场课





郭超颖老师带领学生进行项目汇报



北京教育学院劳动教育系主任步星辉进行点评

会场六

金慧静老师带领学生做《班级空间规划》项目式学习汇报，同学们介绍了设计新的桌椅、书包柜及讲台改造的思路，关注教室各个空间的利用。



金慧静老师带领学生进行项目汇报



北京市东城区史家实验学校执行校长崔旸进行点评

会场七

边仝老师执教现场课《我是一只小虫子》，通过语文学科教学，延展出同学们的微项目活动，走向生活，做一只快乐的小虫子。崔颖老师做《小手护书香，班级图书角换新行动纪实》主题汇报，改造、提升班级图书角的空间，利用图书角开展丰富多彩的阅读活动。





边仝老师执教现场课



崔颖老师带领学生进行项目汇报



北京市东城区教育科学研究院语文教研员付红进行点评

会场八

李雅菲老师以《律动校园，创艺课间操》为主题做项目成果展示，学生设计了民族风格、健美风格的运动操，在有特色的运动中让十五分钟更充实。于文龙老师做《逐光教育下的班级文化设计》主题汇报，学生将学校的逐光教育理念融入班级徽章、并通过AI助力，让班级文化设计的思路更清晰，成果更丰富。





李雅菲老师执教现场课



于文龙老师带领学生进行项目汇报



北京教育学院教师教育技术研究中心主任李涛进行点评

  本次汇报活动，不仅展示了项目式学习的课程活力，更是灯市口小学坚持跨学科探索，提升学生素养，在“让生命光芒闪耀”的办学理念指引下系列探索的阶段性成果。回顾学校推进项目式学习的历程，师生在文化的滋养下，以多维度教研为依托，借助 AI 赋能，不断探索教育的新路径。教育改革之路任重道远，灯市口小学将怀揣教育梦想，勇于创新实践，努力在教育的广阔天地中砥砺前行，为学生的未来奠定坚实基础，推动学校向着高质量发展不断迈进！