AI助力英语个性化教学 构建“数据驱动”新范式——合肥市第四十五中学基地校成果亮相皖北教研总结会
作者：微信文章AI助力英语个性化教学
构建“数据驱动”新范式
——合肥市第四十五中学基地校成果
亮相皖北教研总结会
岁暮天寒，不减教研热忱；技术革新，赋能教育新篇。12月5日合肥市第四十五中学校英语组核心骨干参与安徽省“数智化赋能中学英语教学实践研究”项目推进会暨2025年皖北教研帮扶中学英语学科第七次研讨活动，作为安徽省数智化赋能中学英语教学实践研究基地校，合肥市第四十五中学积极搭建交流桥梁，传递优质实践成果，与全省教研同仁共探英语教学数智化革新新路径。
AI助力英语个性化教学
活动伊始，安徽省教育科学研究院赵杰院长发表致辞。赵院长指出，学校与教师应积极利用人工智能赋能教学实践，推动教育从“千人一面”走向“因材施教”的规模化融合，化解传统课堂中个性化与规模化难以兼顾的难题，这正是AI技术助力教育转型的关键所在。赵院长强调，我们要始终认识到，教师的引导、情感的交流和价值观的塑造，是人工智能无法替代的教育精髓。
来自中国科技大学附属中学的孙燕、王瑜两位教师倾情呈现的两节AI融合英语示范课，以鲜活的教学实践勾勒出技术赋能下的课堂新生态。两节示范课虽学段不同、侧重点各异，却共同践行了“技术融入教学、素养植根活动”的核心理念。
研讨环节，科大讯飞AI研究院副院长竺博从技术前沿视角出发，生动解读了生成式AI、智能评测等技术在英语教学中的多元应用场景，展现了科技赋能教育的广阔前景。
在交流研讨环节中，合肥市第四十五中学英语教师、基地负责人李超思老师作了《人工智能赋能初中英语教学实践与探索》的专题报告，系统呈现了基地校和课题组的阶段性实践成果。她围绕AI辅助文本分析并设计课堂环节、AI辅助听说教学、AI辅助生成多模态语篇和课后的个性化阅读训练、AI辅助写作指导等方面的实际融合路径展开分享，为一线教师提供了可操作、可借鉴的教学实施方案。
作为省级电教课题《人工智能赋能初中英语个性化学习的实践路径研究》的核心成员，李超思老师详细介绍了课题依托四十五中基地校构建的“智能诊断—人机协同—个性反馈”个性化学习路径。在这一框架下，教学决策基于AI收集与分析的学情数据展开，实现了“教师主导的教学线”与“AI支撑的技术线”深度融合，通过人机协同有效服务于学生的个性化学习。
智能诊断贯穿教学全过程，形成覆盖课前、课中、课后的完整闭环，逐步构建起“用数据说话、靠数据决策、依数据优化”的AI赋能初中英语个性化教学新范式。这一路径推动英语教学从传统的“经验驱动”转向“数据驱动”，为实现规模化与个性化相统一的教学提供了切实可行的实践支撑。
李老师明确结合课题组和基地校在智学网、E听说，deepseek、即梦AI等平台和人工智能模型的应用经验，升级梳理“智能诊断-人机协同-个性反馈”路径，夯实基地校数智教学核心成果；聚焦初中英语的专题分享，细化AI工具在听口训练、学情测评中的实用技巧，为基地校完善中考英语备考体系、强化示范引领效能筑牢支撑，助力进一步提升学生英语核心素养与教师数智化教学应用能力。李老师的分享既有理论高度，又有实践温度，引发了全场教师的深度共鸣。
下午的交流活动以基地校工作汇报与项目总结为核心，十七所基地校负责人依次分享了本校在数智化教学实践中的成果亮点与实施难点，围绕课程资源共建、技术融合路径优化、教师数字素养提升等关键议题展开热烈研讨，在思想碰撞中凝聚共识。
合肥师范学院副教授、硕士生导师钱莉娜的专题报告为实践困惑提供了破解思路。她结合英语教学实际，针对AI工具使用中的痛点问题，提出“结构化提示词设计”“AI生成内容审辨筛选”等实用策略，强调教师需提升数字素养，实现“人机协同”的高效教学模式。钱老师的分享干货满满，为教师们精准运用AI工具指明了方向。
最后在此次活动总结中，安徽省教育科学研究院英语教研员杨银银老师积极肯定了各基地校在数智化教学探索中的积极成效。她结合《教师生成式人工智能应用指引》，深入剖析了当前AI与教学融合过程中存在的认知误区与实践偏差，强调AI应用必须立足真实学情，贯穿“备课—授课—作业—评价”教学全流程，真正服务于学生核心素养的培育。杨老师提出“明确概念—依托指引—聚焦个性化”的三位一体实践路径，要求各校结合校情细化实施方案，推动英语教学在数智化转型中实现提质增效，为皖北中学英语教学高质量发展注入新动能。
此次会议不仅为基地校吸收前沿理念、调整研究方向提供了宝贵机会，也成为展示实践成果、增强示范作用的关键平台。截至目前，四十五中基地校已组织多场教研活动，在省市各级教学与科研评选中屡获佳绩，并先后形成《初中英语个性化学习现状调研问卷》、AI支持下的个性化教学设计案例汇编、AI助力学生个性化学习实例集等多项阶段性成果。
接下来，四十五中将以本次活动为契机，持续加强基地校内涵建设，针对薄弱环节精准发力，深化课题研究，逐步构建特色鲜明的数智教学体系，使优质教学成果惠及更广大师生，为推动区域中学英语教育质量提升注入持续动力。
撰稿：梁雪雪林贺玉初审：姚大明复审：谢明终审：姚剑
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