【朝阳教研】AI赋能研有径 课堂提质教有方——朝阳小学数学组“AI赋能新课堂,技术提质新教研”主题教研活动(四)
作者：微信文章长沙市芙蓉区朝阳小学
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AI赋能研有径
课堂提质教有方
——朝阳小学数学组“AI赋能新课堂，技术提质新教研”主题教研活动（四）
11月11日下午，朝阳小学数学组开展了本学期第四次主题教研活动。黄晶老师执教了本次活动研讨课——《鸡兔同笼》，旨在让学生学会通过运用多种策略解决问题。活动特别邀请了芙蓉区小学数学教研员殷蓉老师全程指导。
黄晶老师的精彩课堂
课堂上，黄老师先帮助机器人“小智”解决千古难题，引入课题，激发学生兴趣，借助交互可视化软件，验证学生猜猜，学生通过画面直观发现，头数增减变化引起的脚数变化规律，进而调整，这一操作也为后面学生从列表法、画图法、假设法等解题方法，突破难点。学生在“一题多解”中充分体验数学思维的灵活与严谨。在多种方法回顾总结时，通过机器人“小智”的解说，教师动态展示图片，帮助学生理解数量关系，提升逻辑推理与建模能力，让学生深刻理解这三种方法在本质上其实是一样的。
认真听课的老师们
研讨环节中，老师们积极发言，充分肯定本节课在教学设计、技术融合与学生参与度方面的亮点，同时也对教学中如何更好地把握学情、突破难点提出了建设性意见。
黄晶老师的精彩课堂
积极评课的老师们
教研员殷蓉老师精心指导
殷蓉老师在评课中提出一题多解要贴合年段特点，注重方法的适切性与思维发展的阶段性，解题时要紧扣原题核心，明晰算理，帮助学生从根本上理解数量关系。她特别强调老师们数学思维的严谨性，注重表达与推理的规范性，并建议立足学生真实需求，设计有针对性的学习支架。
陈风华书记总结
陈风华书记在总结发言中说到，技术赋能不是为了炫技，而是为了更精准地服务于学生的“学”，是为了将抽象的数学道理变得可视、可感、可思。更重要的是，课堂中呈现的“一题多解”策略，真正把课堂还给了学生，让他们在自主探索中感受到了数学思维的广度与灵活。最后她期望数学组老师们坚持“以生为本”，深化“教研赋能”，勇于“融合创新”。
此次教研活动展示了朝阳小学数学组AI教育融合探索中的初步成果，今后老师们将持续推进技术赋能的教学研究，构建更加高效、灵动的新课堂。
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撰稿丨邱丹
编辑丨刘恩
一审丨范平
二审丨范淼
三审 | 陈风华
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