AI赋能科学课堂 教研聚力启智童心--济南市莱芜泰钢小学常识组教研活动
作者：微信文章AI赋能科学教研启智童心泰钢小学常识教研
为推动现代教育技术与科学课堂深度融合，落实科学核心素养培养目标，泰钢小学常识组全体教师集中观看由山东教师教育网推送的优质课课例---一年级科学《多样的天气》，并以创课团队为单位开展集体观评课。
课例视频中，授课教师以递进式任务设计构建高效课堂。在“探秘天气现象”环节，针对一年级学生易混淆“多云”与“阴天”的难点，教师创新引入AI智能工具，引导学生用多媒体与“豆包”语音通话：“豆包豆包，多云和阴天怎么区分呀？”AI以童趣语言即时回应：“多云时太阳会捉迷藏，偶尔露出脸；阴天像给天空盖了厚被子，太阳完全不露面哦！”生动互动让抽象概念瞬间具象化，这一设计让观课教师眼前一亮。
任务推进至“画出天气现象”，授课教师结合学生生活经验，鼓励用彩笔表现晴、雨、雪等天气特征。而在“运用符号表示天气”环节，教师展示了标准天气符号后，引入“豆包自评软件”，对学生扫描画天气现象进行AI智能评价，实现学习成果的即时反馈。
观课结束后，研讨氛围热烈。视频里用‘豆包’解决认知难点的方法非常实用。小学阶段学生以具体化思维为主，AI语音互动比传统讲解更能激发兴趣。同时三个任务环环相扣，从感知到表达再到符号化，AI工具恰好衔接了各环节的认知梯度，尤其是自评软件培养了学生的反思及自我评价能力。
通过教研大家形成共识：山东省教师教育网的培训资源为我们指明了学科融合方向。AI工具不是点缀，而是像视频中那样，成为破解难点、激发探究的‘金钥匙’。教师们纷纷表示将把这种互动模式融入自己的教学实践。
本次活动明晰了技术赋能科学课堂的路径。教师们不仅梳理了“任务驱动+AI辅助”的教学模式，更明确了以技术服务认知、以互动激发兴趣的教学理念。今后我们常识组将持续深耕技术与学科融合，让科学课堂更具吸引力与启智力，助力学生在趣味探究中播下科学的种子。
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图文|朱丛辉
初审|亓逢美
编辑|王 玲
复审|付德胜
终审|李钦德
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