王立非:外语人才已升级为“一带一路” 建设的战略资源
作者：微信文章外语人才已升级为“一带一路” 建设的战略资源
王立非
“一带一路” 建设已成为推动全球经济合作、文化交流与区域发展的关键引擎，为实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，构建人类命运共同体做出巨大贡献。外语人才也从传统翻译的角色转变为核心战略资源，既是跨国合作的 “桥梁”，也是保障倡议行稳致远的关键要素。
一
“一带一路” 建设对外语人才的需求
首先，民心相通是 “一带一路” 建设的社会根基，而语言作为文化载体，是消除文化隔阂、促进文明互鉴的核心工具。沿线国家文化形态多样，唯有大量精通当地语言的人才，才能深入理解其文化习俗与价值观念，搭建文化交流桥梁。外语人才可精准外译中国文学作品、哲学思想，同时将沿线国家优秀文化引入中国，推动多元文化共生，为 “一带一路” 营造良好人文环境。
其次，经贸合作是 “一带一路” 建设的重点领域，中国与沿线国家的基础设施项目洽谈、贸易进出口，到跨境电商开拓、金融合作，均离不开语言服务支撑。王立非教授课题组采集的招聘数据显示，2025 年 7-8 月相关岗位中，销售与业务拓展（29.74%）、外贸与国际贸易（26.84%）合计占比超 56%。青岛乾程科技的 “海外销售支持”岗位、深圳雷曼光电 “海外渠道销售经理” 等岗位单岗招聘均达 999 人，凸显企业对能推动跨国商务洽谈、适配数字经济场景的外语人才的渴望。
第三，“一带一路” 建设需和平稳定环境，沿线面临地缘冲突、公共卫生安全等挑战。外语人才可深入了解当地社情民情，收集分析安全信息，为风险预警机制提供支持。如在突发公共卫生事件中，协助传递精准信息、开展国际合作。中国铁建国际集团在沙特、阿尔及利亚的项目需外语人才结合当地工程规范与语言能力，协调各方资源，保障项目安全推进。
第四，数据显示，岗位需求已从传统领域向新兴领域延伸，海外市场营销与品牌运营（8.26%）、跨境电商与电商运营（4.36%）成为新增长点。此类岗位要求外语人才掌握 TikTok、阿里巴巴国际站运营，以及海外社媒推广技能，而传统翻译岗位仅占 3.57%，标志着外语人才从 “工具型” 向 “复合应用型” 转型，需深度嵌入数字产业链各环节。
二
“一带一路” 建设对外语人才能力的要求
王立非教授课题组最新研究成果显示，“一带一路”建设需要五类核心人才：（1）中国语言文化国际传播人才，肩负构建中国对外话语体系重任，需深厚中华文化底蕴与熟练外语能力，通过汉语国际教育、文化外译，向世界讲述中国故事。（2） 国别和区域研究人才，打通多学科界限，研究沿线国家历史、政治、经济等，为政府决策、企业投资提供智力支持，如为企业投资前分析市场环境与文化禁忌。（3）国际组织语言服务人才，熟悉国家政策与国际规则，具备全球视野与国际谈判能力，能在国际组织中传递中国立场，提升我国国际话语权。（4）高端复合应用型外语人才，兼具突出语言能力、沿线国情认知与专业背景（如经贸、工程、科技），像交通基建项目中，需既懂工程技术又能流畅沟通的人才保障项目完工。（5）非通用外语人才，作为国家战略资源，可填补语言服务空白，满足与小众语种国家合作需求，如在新兴市场国家帮助企业挖掘商机。
数据分析显示，“一带一路”外语人才需要“三重核心能力”：（1）语言与商务复合应用能力，英语仍是基础工具（招聘占比 48.45%），“英语 + 小语种” 复合型需求达 30.98%，且需掌握跨境物流、订单执行等国际商务能力。如艾比森公司在巴西招聘 “海外销售经理”，要求英语为工作语言且精通葡萄牙语。（2）数字化与本地化适配能力，跨境电商运营、用户行为分析成为刚需，同时需熟悉区域文化，如东南亚、中东市场的消费习惯。旭阳集团 “焦炭业务外贸销售” 岗位，要求理解能源化工产品特性，适配行业需求。（3）跨文化与数据思维增值能力，国际谈判、财务审计场景需平衡语言表达与商务素养，数据分析能力可为跨境推广提供支撑。青岛乾程科技公司的 “海外产品经理” 岗位要求用外语对接需求并通过数据优化策略。
三
“一带一路”外语人才的供需特点
从招聘主体看，民营企业主导，多元主体协同。民营企业以 55% 的招聘占比（33,627 人）成为主力，多集中于外贸、跨境电商领域，如青岛乾程科技总招聘 3001 人，占前五强企业 25%。上市公司（18%）聚焦电子信息、新能源，国有企业（9%）集中于基建、能源，如中国铁建国际集团招聘达2010 人）、旭阳集团招聘达2006 人，体现国家战略项目的稳定需求。
从招聘地域分布看，核心聚集与长尾覆盖并存。外派需求呈现分层级的特点，第一梯队为俄罗斯（90 人）、葡萄牙（72 人）、越南（71 人）、德国（61 人），分别对应能源基建、产业链互补、科技合作；第二梯队涵盖土耳其（44 人）、新加坡（26 人）等 20 国，覆盖中东、非洲；第三、四梯队包括印尼、伊朗等 30 余国，虽单国需求 1-9 人，但体现合作纵深拓展，如艾比森岗位覆盖日韩、中东细分市场。
从招聘学历与薪资看，梯度分层，能力定价。以本科学历为主（67.06%），大专为补充（23.90%），硕博学历需求主要集中于国际法律服务等高端领域；经验要求上，1-3 年经验最受青睐（37%），经验不限岗位占 27%，为应届生提供机会。薪资与能力挂钩，10K-15K 元区间需求最旺（33.29%），15K-25K 元区间占 25.47%，25K 元以上高薪岗位（13.56%）集中于高端项目管理，如中国铁建国际集团 “海外财务主管” 薪资 2-4 万元，附带 2-6 个月绩效奖金。
四
“一带一路” 外语人才的培养模式创新
（一）完善培育理念，立足中国，融入世界
厚植家国情怀，将外语学科与中国实际结合，增设中华传统文化课程，培养人才对文化的诠释与传承能力，强化服务国家战略的使命感，使其能生动讲述中国故事。拓宽全球视野，关注国际教育趋势，通过国际交流、联合培养，提升人才对多元文化的理解与跨文化交流能力，如与沿线国家高校建立交换生项目，增强全球胜任力。
（二）优化培育规划，精准布局，高效配置
提升语言服务功能，调研当前语言服务能力，结合 “一带一路” 发展需求，聚焦跨境电商等重点领域，引导教育资源配置，优化人才供给结构。加强语种布局，调查沿线通用语分布，按 “优先”“鼓励”“关注” 原则规划非通用语种，以通用语为主体、非通用语为补充，优先培养与我国经贸紧密国家的外语人才。培育高校特色，指导高校差异化发展，综合性高校侧重跨学科培养，行业背景高校结合特色培养行业型人才，语言类高校强化语言技能，实现资源高效利用。
（三）协同创新，打破壁垒，提升培育效能
加强学科协同，促进外国语言文学与中国语言文学、经管、法学、计算机等学科交叉，开设 “一带一路区域经济与语言沟通” 等跨学科课程，培养综合素养。加强高校协同，整合国内高校资源，共享课程与师资，开展联合培养；推动与沿线国家高校建立联合研究中心，促进教育资源国际流动。加强产教协同，深化校企合作，企业提供实践基地与案例，高校按需调整培养方案，如企业参与课程设计、教师挂职、学生实习，实现人才与市场无缝对接。加强国际协同，借鉴国际教育经验，与国际组织、国外高校合作培养国际化人才，参与国际教育标准制定，提升我国人才培养国际影响力。
五
结语
“一带一路” 建设为外语人才提供广阔舞台，也对外语人才培养的数量、质量、规格提出更高要求。当前，外语人才已从 “沟通工具” 升级为 “战略资源”，需兼具语言能力、行业知识、数字化技能与跨文化素养。未来，需持续优化培养体系，强化 “英语 + 重点小语种” 复合能力、“语言 + 行业” 融合培养、“数字化 + 本地化” 适配能力，让外语人才在促进人文交流、推动经贸合作、维护区域安全中发挥更大作用，为 “一带一路” 高质量发展、构建人类命运共同体提供坚实人才支撑。
（作者简介：北京语言大学教授、博士生导师，中西创新学院/上海财经大学特聘教授、四川外国语大学“巴渝学者”讲座教授）
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