跟风AI
作者：微信文章最近AI真是火得不行，我也跟风试了一把，耗时一个月，结果就是，课上了，研讨活动总结了，AI学会了一些，还有一些没学会。
首先得承认，AI是真方便——写稿子、做视频、配图片、设计问卷、统计数据，做PPT，几乎“一键生成”，比自己找素材、做PPT快太多。课堂上用虚拟实验、3D模型、数字人讲解，孩子们一下就被吸引住了，学生确实觉得新奇。
但也有不尽如人意的地方——有的太难了，比如自己做VR，自己3D模型，还没学会，不过用了现成的3D模型，比如有的不一定适合自己的学科，有的太繁琐没有实际的教学意义，那就放弃，还有一些，还没开始让我们尝试，它就开始收费，也是我们望而却步的原因之一吧，这时候就觉得豆包呀，DeepSeek呀，还是有大将风度，目前都是免费。
不过这次做“人工智能在生物教学中应用”的探索，还是让我惊喜满满。原本《激素调节》这一课挺抽象，学生不好理解，用了AI后课堂立刻“活”了。AI帮我省了大量时间，课前分析、资料搜集、课件初稿都能快速生成，我就能把更多精力放在课堂引导、提问和关注学生情绪上。课堂上我和AI像搭档一样分工，我负责温度和深度，AI负责展示、模拟、即时反馈，这种“双师”感觉挺妙的。
最大的收获是更清楚：AI不是来替代老师的，而是帮我们把课堂变得更高效、更有趣。它解放了双手和时间，让我们能把更多心思放在孩子身上。以后我还得继续学，慢慢摸索，把好的技术真正用进课堂，也希望和组里的老师们一起，把AI用“活”，让生物课堂更有生命力。
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