AI写的高考作文能打多少分?AI真的懂阅卷老师的品味么?
作者：微信文章上午高考语文考试落幕，今年作文题刚公布，小编就带着“AI搭子”来了场“云端应考”，由于篇幅原因，仅展示“全国一卷”“全国二卷”和“北京卷”的反馈啦。
AI作答到底是“套路”还是“走心”？快来看看AI生成的答卷，你给打多少分？😉
—♦️—〖全国一卷作文题AI试答〗—♦️—
模拟写高考作文，“全国一卷”的题目如下——
阅读下面的材料，根据要求写作。
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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《以心为歌，以血为墨》 老舍笔下的鼓书艺人喉间翻涌着未竟的唱词，艾青化作嘶哑啼鸣的飞鸟，穆旦伸展带血的手掌拥抱众生——当文字穿越时空，我看见“歌唱”从未只是声音的流淌，而是灵魂对土地的叩问、对生命的应答。于个人，它是炽热爱意的迸发；于民族，它是苦难中崛起的宣言：真正的“歌唱”，从来都始于心魂的震颤，终于信念的奔赴。 一、喉间的震颤，是爱到深处的失语 老舍写鼓书艺人“心里直翻腾，开不了口”，道尽深情最浓时的哽噎。真正的热爱从来不是技巧的堆砌，而是心意漫溢时的笨拙。就像敦煌研究院的学者们，在漫天黄沙中守护壁画千年，当被问及为何坚守，他们往往讷讷难言——那些在洞窟里度过的晨昏，那些用棉签细细擦拭壁画的瞬间，早已让热爱沉淀为血脉里的静默。正如艾青说“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，当情感突破语言的边界，喉间的震颤便成了最本真的“歌唱”。这种“唱不出”的深情，恰是因为爱得太满，以至于每个音符都承载着太重的牵念：是母亲目送孩子远行时未说出口的叮嘱，是科学家扎根荒漠时未宣之于口的誓言，是普通人在岗位上默默耕耘的日日夜夜——比起声嘶力竭的呐喊，那些因爱而滞涩的沉默，早已在时光里谱成了最动人的乐章。 二、嘶哑的歌喉，是生命不屈的号角 艾青愿以“嘶哑的喉咙”歌唱，穆旦更要“以带血的手”拥抱——当个体的苦难融入民族的命运，“歌唱”便成了抗争的武器。抗战时期，西南联大的师生在防空洞下诵读《楚辞》，那些被炮火揉碎的诗句，在嘶哑的嗓音里化作抵御绝望的铠甲；脱贫攻坚一线，驻村书记们用磨破的鞋底丈量土地，用晒黑的脸庞面对质疑，他们“带血的手”握住的不只是村民的手掌，更是千万人脱贫的希望。历史早已证明，真正震撼人心的“歌唱”，从来不是温室里的浅吟低唱，而是困境中迸发的生命强音。就像史铁生在轮椅上写下“死亡是一个必然会降临的节日”，他残缺的身体里涌动着对生的热望；就像敦煌女儿樊锦诗在漫天飞沙中守护莫高窟，她斑白的鬓角里藏着对文明的虔诚——当喉咙被风沙磨哑，当手掌被荆棘划破，那些带着血与泪的“歌唱”，早已超越了声音的形态，成为刻进民族基因里的坚韧密码。 三、拥抱的姿态，是文明永续的传承 从鼓书艺人的欲言又止，到穆旦“一个民族已经起来”的宣言，“歌唱”的本质始终是连接——连接过去与未来，连接个体与家国。今天的我们，该如何续写这份“歌唱”？是故宫文物修复师用放大镜下的细针，让千年古画重焕生机；是敦煌研究院用数字技术，让壁画上的飞天“飞”进年轻人的手机屏幕；更是无数青年在传统与现代的碰撞中，用新的语言诠释古老的热爱：有人把《山海经》的神兽做成潮玩，让神话走进Z世代的生活；有人用说唱改编唐诗宋词，让平仄韵律在电子节拍中重生。这种“拥抱”，不是简单的新旧叠加，而是让文明的基因在当代语境中重新生长——就像老舍笔下的鼓书艺术，历经百年变迁，如今在短视频平台上以“非遗焕新”的形式再次响起；就像艾青、穆旦的诗句，在今天的朗诵会上被年轻的声音重新演绎。当我们张开双臂拥抱传统与未来，“歌唱”便有了跨越时空的力量：它是过去对现在的叮嘱，更是现在对未来的承诺。 站在时代的渡口回望，那些在历史长河中飘荡的“歌声”从未消失：老舍的“翻腾”里藏着对文化传承的忧思，艾青的“嘶哑”中含着对土地的眷恋，穆旦的“带血”处透着对民族的担当。而今天的我们，或许不必成为振臂高呼的歌者，但至少可以做一个真诚的“发声者”——用对热爱的执着让喉间震颤，用对责任的坚守让声音铿锵，用对文明的敬畏让拥抱有力。毕竟，最好的“歌唱”从来不是技巧的炫技，而是心魂的共振：当每个个体的声音都融入时代的洪流，便终能汇成一曲属于民族的、永恒的赞歌。
〖小编点评〗
我让AI自己评分，AI给了56分（满分60分）。至于为何是56分？AI总结如下——
文章以“文学性”与“思辨性”见长，在立意、素材、语言上均达一类文水准，尤其对材料中“歌唱”的意象解读精准，体现出对“个人—民族—文明”三层关系的深度思考。
扣分主因在于部分素材与论点的逻辑勾连稍弱，以及“当代青年视角”的落地不够具体，未能完全跳出“宏大叙事”的框架。
若能在保持文采的同时，强化“论据与论点的精准匹配”，并融入更鲜活的时代青年案例，可向58+高分冲刺。整体而言，是一篇兼具思想深度与表达张力的考场佳作，展现了对“歌唱即生命应答”的独特诠释。
小编看来，AI洋洋洒洒输出将近1500字和实际考场操作有些出入，很多考生或许写个1000左右就可以了。这文章如果在高考阅卷老师眼里，很可能没这么高分，毕竟阅卷老师大多是快速判卷的节奏，如果开篇和结尾不够硬，高分似乎就很难哈。如果你是阅卷考官，你会给这篇文章多少分呢？
—♦️—〖全国二卷作文题AI试答〗—♦️—
模拟写高考作文，“全国二卷”的题目如下——
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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《赠梦于怀，共赴星河》
“闲潭梦落花”是诗意的温柔，“铁马冰河梦”是热血的滚烫，人类对“梦”的书写从未停笔——它是潜意识的镜像，是未竟的期冀，更是照进现实的微光。当我们试着将梦“赠予他人”，便会发现：梦的本质从来不是独属的星光，而是可以传递的火种——在讲述中共鸣，在记录中永恒，在赠予中生长出跨越时空的力量。
一、梦之始：是个体灵魂的私语，也是众生相通的密码
每个人的梦都带着独特的胎记：诗人的梦浸着月光，战士的梦染着霜雪，孩童的梦缀满星子。但那些藏在梦境里的情感，却如血脉般连接着人类共同的心跳。敦煌壁画中“飞天”的飘带，原是古人对“翱翔”的梦；万户绑在火箭上的身影，是对“登月”的梦——这些跨越千年的“梦”，看似属于某个个体，却早已沉淀为民族的集体潜意识。就像《红楼梦》里宝玉梦见太虚幻境，那一场繁华落尽的梦，道尽的何止是个人的悲欢，更是对世事无常的众生之思；袁隆平梦见“禾下乘凉”，那株比人高的稻穗下，藏着的是千万人免于饥饿的共同渴望。当我们向他人讲述梦境，本质上是在说：“看啊，这就是我心中的山河，也是你眼底的星光。”那些看似私密的“梦”，早已在情感的共振中，成为连接你我的精神脐带。
二、梦之承：在文字里定格，在行动中破茧
人类最伟大的天赋，是将梦从虚幻酿成现实——而文字与行动，便是梦的两翼。司马迁在《史记》中记载“黄帝梦游华胥”，让上古先民对理想社会的梦，穿越千年仍在字里行间跳动；敦煌藏经洞里的《枕中记》，将“黄粱一梦”的哲思封存在泛黄的纸页，成为后世对“得失”的永恒叩问。文字是梦的“防腐剂”，让瞬间的灵光化作永恒的坐标。但梦的真正力量，在于从“纸上”走向“地上”：徐霞客用脚步丈量“云游天下”的梦，在《游记》里写下山河的肌理；航天人将“嫦娥奔月”的梦，酿成“天问”探测器登陆火星的轰鸣——当梦境被付诸行动，那些曾被嘲笑的“痴人说梦”，便成了改写世界的预言。正如王阳明所言“事上磨炼”，梦的价值从来不止于“想”，更在于“让梦落地的勇气”——每一次对梦的记录，都是在为它刻下坐标；每一次向梦的靠近，都是在给它赋予生命。
三、梦之赠：当我的梦，成为你的光
“赠予梦”的本质，是将个体的热忱，化作照亮他人的火炬。敦煌研究院院长樊锦诗曾说，自己初到莫高窟时，被老研究员“守护壁画一辈子”的梦所震撼，从此接过接力棒，让“敦煌梦”在两代人手中延续；脱贫攻坚中，年轻的驻村书记们带着“乡村振兴”的梦来到大山，用城市青年的视野，点燃了村民对美好生活的向往——当一个人的梦被看见、被传递，便会像涟漪般扩散，长出新的根系。这种“赠予”，可以是父母对孩子说“你可以成为任何你想成为的人”，将“可能性”的梦种进童年；可以是老师在课堂上讲述“天眼之父”南仁东的故事，让“探索宇宙”的梦在少年心中发芽；更可以是文明间的互赠：中国的“高铁梦”启发了世界的交通变革，人类的“和平梦”在无数个“一带一路”的故事里生长。当我们愿意分享自己的梦，便是在告诉世界：“看，这是我心中的光，你也可以借着它，去寻找自己的星河。”
站在现实与梦境的交界处，我们既是梦的主人，也是梦的使者。那些曾在深夜浮现的愿景，那些让我们热血沸腾的渴望，从来不该被锁在心底——不如将它写成诗，让文字成为梦的翅膀；不如将它践于行，让行动成为梦的土壤；不如将它赠予他人，让每个梦都在传递中，长成照亮时代的星辰。毕竟，人类文明的璀璨，本就是无数个“梦”的叠加：有人梦见花开，于是播下种子；有人梦见远方，于是踏出脚印；而当我们学会“赠梦于怀”，便会明白：最好的梦，从来不是独赏明月，而是让更多人相信——月光所至之处，皆可抵达。
愿你我都能做个“慷慨的造梦者”：把心中的星光，分给路过的每一个人——如此，人间便成了星河。
〖小编点评〗
我让AI自己评分，这厮无耻的给了55分（满分60分），其中AI也承认辞藻华丽但略显空泛的问题。毕竟我生成的时候没做人设限定，如果设定为18岁男生/女生，什么城市之类的个人小传，或许生成出来的内容会更有“人味儿”。
—♦️—〖北京卷作文题AI试答〗—♦️—
模拟写高考作文，“北京卷”的题目如下——
试题内容：试题内容：微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。要求：语言得体，有吸引力。
（2）教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计一个什么奖，为什么？要求：写出该奖项的名称；言之成理，条理清晰。
（3）请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
（选第一个做答）
作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。
请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车站电子时刻表、智能家电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的日常……
请以“当数字闪耀时”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
（选《当数字闪耀时》做答）
作者人设:2007年出生的北京考生，理科生，第一次参加高考，女性视角，爱读书，爱运动，爱音乐，情商较高，是班干部。内容突出情真意切。
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《当数字闪耀时》
凌晨三点的琴房总亮着灯，琴键上的数字时钟像一只不眨眼的眼睛。我蜷在琴凳上，指尖在《月光奏鸣曲》的谱面游走，谱边用荧光笔标着：“第37次练习，左手颤音仍不稳”。考级倒计时牌上的“15”在夜色里泛着冷光，像悬在头顶的星，明明灭灭地灼着心。
第一次摸到钢琴是七岁，琴盖上的“珠江120”是父亲攒了半年工资搬回家的。那时总爱盯着琴键上的编号发呆，觉得每个数字都藏着魔法——1到88的琴键像串起银河的珠子，按下“中央C”的16号键，声音会像蒲公英一样飘起来。后来才知道，数字不只是编号，更是无数个晨昏的刻度：初三备考时，琴谱角落的“21:45”总比闹钟早响，那是写完数学卷后偷练的15分钟；去年校园歌手大赛，后台化妆镜上 condensation 凝成的“19:00”，映着我发抖的指尖和校服上没来得及摘掉的值日生袖标。
这次考级前的周末，母亲把热牛奶放在谱架旁，玻璃杯上的水雾模糊了倒计时的“7”。“试试把数字当成心跳吧。”她指着我手腕内侧——那里悄悄画着简谱的节拍符，是上周长跑时为了记节奏画的。忽然想起校运会3000米冲刺时，看台电子屏的计时数字在汗水中晃成光斑，最后100米时，“5:23”的红色数字突然变成了《运动员进行曲》的鼓点，脚掌落在跑道上的频率，竟和脑海里的节拍器重合了。
昨夜合琴盖时，倒计时变成了“1”。琴键上的数字在月光下泛着银白，像铺了层细雪。忽然发现那些让我紧张到指尖发颤的数字，从来不是冰冷的刻度——是父亲调琴时念叨的“第5次校音”，是老师批注里的“第3处音色要柔”，是好友在谱夹里塞的纸条：“看到‘8’就想起你弹八度时扬起的嘴角”。数字闪耀的瞬间，原来藏着无数个“我们”的影子：是母亲手机里存着的“女儿练琴时长统计”，是父亲偷偷记在笔记本上的“钢琴课缴费日期”，是琴房阿姨总在我赖着不走时说的“再弹10分钟哦”。
今晨走进考场，候场区的电子屏跳着“08:30”。琴谱在手里有点潮，却忽然想起七岁那年，父亲指着琴键说：“每个数字都有自己的故事，就像每个音符都要找到属于它的光。”当评委说“开始”时，琴键上的编号在阳光下明明灭灭——这一次，我听见数字不再是倒计时的滴答，而是心跳与琴音共振的声音，像无数个日夜攒下的星光，在黑白键上轻轻落定。
走出考场时，手机弹出母亲的消息：“倒计时‘0’啦，回家吃你爱吃的糖醋排骨～”。抬头看天，云朵正从教学楼顶的时钟旁飘过，时针和分针交叠成温柔的角度。原来数字最亮的时刻，从来不是屏幕上跳动的鲜红，而是那些藏在数字背后的、温热的牵挂——是琴键上的编号，是练习本的页码，是家人手机里的备忘录，是时光长河里，无数个“我”与“我们”重叠的、闪着光的瞬间。
此刻风很轻，路边的电子屏正显示“10:15”，适合回家吃一顿带着烟火气的午饭。那些曾让我紧绷的数字啊，终于在这个夏天，变成了指尖流淌的旋律，变成了跑道上扬起的风，变成了记忆里永不褪色的、温暖的光。
【10分题试答】
【“古人的修身观”讲座｜赴千年心灵之约】
“君子慎独”传千年，“三省吾身”照心魂——古人的修身智慧，藏在《论语》句读、《礼记》折痕里，等你共振。
这里没有晦涩考据，只有“修身如织锦”的生动：王阳明“事上磨炼”如何解生活困惑，苏轼“腹有诗书”怎样化成长焦虑。学业压力中寻定力？喧嚣世界里锚坐标？古人的“心灵指南”，正为你展开。
5月20日15:00，国学社邀你坐杏坛下，让千年智慧化作“正心魂”的力量——扫码预约，解锁藏了千年的成长密码～
〖小编点评〗
继续看AI如何自评——（满分50分，AI给了48分）文章以“数字”为线索，串联起成长中的爱与坚持，细节真实、情感丰沛，语言兼具文学性与生活质感，完美贴合北京卷“以小见大、情真意切”的要求。扣分点仅在于部分细节的“密度”与“留白”平衡，以及“闪耀”动态感的细微欠缺，整体已近乎满分水准。其核心优势在于：让“数字”脱离冰冷的符号属性，赋予其“时光刻度”“情感载体”的温暖定义，展现了“从日常中提炼诗意”的敏锐观察力，是考场记叙文“以真动人”的典范。
小编感受嘛，文章对数字的“特写”描述很像导演分镜，但整体情境缺乏起承转合和冲突变化，于是看完觉得更像散文，如果拍成微电影，会给人一种美好但缺乏记忆点的体验吧。
至于10分的微写作，这个题目本身就有bug，学者来校做主题讲座，这类宣传文案最大卖点其实是学者的人设，但题目中压根没提，且《古人的修身观》这一讲座内容亮点也没有说明，就像写电影宣传文案一样，如果对主创和作品都缺乏了解，想写出好的宣传稿就很难。（或许出题人就是设定了这个坑，不选这个做答反而是明智的）。结果AI给的反馈的确有些空泛，并没有秀出亮点，也没有基于学生受众激活需求。
如果是你，你会选择10分微写作和50分作文的哪个题目做答呢？
高考还有一天半左右时间，在这里㊗️考生们正常发挥，考出好成绩~加油😘😘😘
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