AI赋能教育变革——崇明区第六轮名师工作室专题研修活动
作者：微信文章—2025—
AI赋能教育变革
——崇明区第六轮名师工作室专题研修活动
近年来人工智能技术在教育领域的应用日益深入，为教育教学带来了革命性的变化。5月28日，崇明区第六轮名师工作室全体成员共聚杨子中学，围绕“教师如何使用生成式人工智能实现人机协同教学”进行教育数字化实践路径与方法研讨活动。本次活动由区名师管理办公室倪瑞超老师主持，通过专家主题报告、研究成果推介以及学科案例分享等形式开展学习活动。
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专家主题报告
在活动开始，区数字化与未来教育工作室主持人、浦东教育发展研究院教育技术中心主任谢忠新老师从AI大模型的人机协同教学角度出发，以“大模型的教育价值”为核心，就AI大模型“是什么”、“怎么用”、“用在哪”、“如何用好”四点结合具体实例进行深入浅出的详实解读。他指出，以DeepSeek、豆包为代表的AI大模型已经超越了简单的文本生成功能，具备了多模态输出、数据分析、情境创设等强大能力。这些技术正在深刻的改变传统的教学模式，为教师减负增效的同时，也为学生提供了更加个性化的学习体验。
利用deepseek设计垃圾分类小游戏
谢老师随后向我们展示了AI大模型在多个学科中的个性化教学资源，如通过即梦+剪映拓展语文作品图文，实现情景化阅读；利用深度思考下达指令制作完善一个教学游戏；在信息课使用决策树构建实验等。在文化领域，AI大模型可以很好的拓展感官体验辅助教学，而在强调逻辑思考的学科，如数学、物理等，则可以利用AI实现苏格拉底提问法，让AI一步步解构复杂难题，最终归纳得出结论。
利用AI进行课堂质量分析
谢老师也向我们介绍了多个对教师有较大帮助的AI大模型，如办公小浣熊、智谱清言等，不仅在教科研领域可以帮助快速进行高效的文献综述，同时也可以将录像课进行上传，让AI来帮助梳理教学思路和问题链，而不断改进教学方法和提高教学质量。总的来说，大模型的能力越来越强，对现在的教师来说既是一个挑战也是一个机遇，能够帮助教师更好地落实双新推进和核心素养的教学要求，推动教育的改进和发展。
02
研究成果与案例分析
紧接着，来自数字化与未来教育工作室副主持人对《崇明区中小幼教师生成式人工智能使用指南v2.0》进行相关的解读。本书在浦东信息中心指南的指导下编撰，在编写中采用了标准化的实施路径和模版。降低了多应用门槛，并嵌入了多种伦理机制。指南涵盖了教学活动、设计资源、制作作业、批改等七大核心模块，实现了教学全场景的覆盖，同时收录35个案例，旨在引发老师们的卷入和创新性实践应用。在案例分享环节，数字化与未来教育工作室的六位学员围绕不同学科场景，分享了生成式人工智能应用的创新实践。
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学员学习感受
张雯萱老师：
首先，谢忠新老师从教师的实际需求出发通过动态可视化短视频拆解大模型原理，深度剖析AI工具与教学场景的融合之道，为教师开启认知升维新视界。从理论到实践，多位名师接力展示AI赋能教学设计：智能学情分析、跨学科情境创设、个性化资源生成，生动演绎核心素养落地新范式。这场教育科技盛宴不仅揭秘AI底层逻辑，更点亮了课堂创新的无限可能——当教育遇见大模型，我们正见证教学形态的智慧蝶变！展是当前农村工作的重中之重，也是实现乡村振兴战略的关键所在。乡村产业的振兴，意味着要充分挖掘乡村的资源优势，因地制宜地发展特色产业。
周慧老师：
很荣幸聆听了谢忠新教授关于《教师如何使用生成式人工智能：人机协同教学》的讲座。我深刻感受到数字化教育正重塑传统课堂，也意识到音乐教师拥抱技术、实现自我成长的紧迫性。谢教授指出生成式 AI 是教学创新的“协作者”，目前我们已在音乐教学中借助它生成素材、辅助创作，但总是不能灵活精准的运用AI。此次谢教师及其6位老师提供了高效针对性使用 AI 赋能教学的实用方法与具体操作，为我们日后持续践行人机协同指明了方向，增强了信心。
穆文艺老师：
今天的AI赋能教学讲座让我对教育技术革新有了新的认识。谢老师从数据整理工具高效分析学生学习情况，到图片视频生成软件快速产出精美教学素材；从教科研AI助手辅助文献检索与论文撰写，到课堂互动平台实时调动学生积极性，再到个性化人工智能体的搭建，全方位展示了AI在教学各环节的应用潜力。活动最后，6位老师的案例分享，更是生动呈现了这些技术如何优化教学流程。作为音乐教师和名师工作室成员，我将积极尝试将这些AI技术迁移到音乐教学中，探索创新教学模式，提升课堂质量。
刘慧老师：
通过参加《生成式人工智能使用指南》培训，我深刻认识到AI技术对教育教学的革新作用。人工智能培训中强调的“三要素”——数据、算法、算力，让我更清晰地理解了AI运作的核心逻辑。培训还结合实际案例，展示了如何利用DeepSeek等大型模型课程资源辅助教学，例如通过DeepSeek完成数学运算或语言学习的分层设计。此外，“推理模型”“指令模型”的深度搜索功能为备课提供了高效支持，能快速整合权威资料并生成可验证的教学内容。未来，我将积极应用这些工具，优化教学流程，同时注重培养学生的数字化素养，实现技术与教育的深度融合。
张莉老师：
参加培训后，我深刻认识到人工智能可为音乐教学赋能。课堂上，借助AI软件能精准分析学生演唱、演奏的音准、节奏问题，生成个性化指导方案；智能伴奏系统还能根据学生水平实时调整难度。课后，AI推荐的学习资源，如不同风格的音乐赏析等，帮助学生拓展视野。日后我会持续探索，让人工智能与音乐教学深度融合，提升教学质量。
随着技术不断发展，人工智能正在成为现代教育的重要辅助力量。未来，这类智能工具将在教案设计、教学分析、资源生成等方面发挥更大作用。作为教师，我们应当积极适应技术变革，在掌握新型教学工具的同时，始终坚持以学生发展为中心的教育理念，推动教育教学质量的持续提升。这种人机协同的新型教学模式，必将为教育创新开辟更广阔的发展空间。
文字丨何琪瑶
图片丨何琪瑶
编辑丨何琪瑶
审核丨朱峰
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