AI伴学,创造成长⑪|力学小学三(5)班AI研究优秀作品展
作者：微信文章在童年的世界里，
每一颗星星都闪耀着好奇的光芒，
每一片云朵都藏着天马行空的想象。
而现在，
AI就像一位神奇的伙伴，
悄悄走进了我们的世界，
带着智慧与温暖，
陪伴我们一起探索、一起成长。
在孩子们的手中，AI是颜料，挥洒出一幅幅画卷；AI是剪刀，剪裁出一张张地图；AI是铅笔，描述出一个个故事。孩子们畅想AI和古人的对话，也在思辨AI与今人的关系。
未来已来，让我们来看看力学三（5）班孩子们研究AI的精彩故事。
研究人：马芷澜
研究过程：
放假前，小米粒趣玩AI的寒假作业发到了我们手中。这份作业和以往不同，充满了科技感，一下就吸引了我。我知道的常用AI工具有豆包、DeepSeek、ChatGPT、元宝、文心一言、WPS灵犀等。
我在完成作业过程中，思考如何将AI与画画相结合，这样AI不再只是冰冷的技术，它能和艺术创作联系起来，就像魔法种子开始发芽。
我尝试利用豆包APP中输入“帮我生成一张图片：2025蛇年玄武湖元宵灯会，水墨画”这简单指令，满心期待能快速得到一幅满意的作品。然而几秒钟后呈现的水墨画十分粗糙。
面对初次尝试的粗糙成果，我静下心来仔细分析，意识到问题出在指令设计上。过于简单的指令，让AI没有足够信息去创作。
我利用DeepSeek APP进行指令细化，对月光、夜色、湖面等各种元素都进行了细致描述：画面以2:1的宽高比例展开，玄武湖的夜色被柔和的月光和璀璨的灯火点亮。湖面如镜，倒映着岸边挂满灯笼的垂柳，灯笼上绘有精致的蛇形图案，寓意着蛇年的吉祥。花船穿梭于湖上，船上的人们身着节日盛装，手持彩灯，欢声笑语。远处，南京的城市轮廓在夜色中若隐若现，与近处的热闹景象形成鲜明对比。画面一角，题有诗句：“蛇岁春回映柳梢，玄武湖畔闹元宵。”整幅画作以水墨的深浅变化，勾勒出一幅温馨而热闹的元宵节夜景，充满了中国传统节日的独特韵味。
我把DeepSeek生成的指令输入到豆包中。豆包就像是一个技艺精湛的画师，照着这份“说明书”进行创作，最终呈现出一幅精美的水墨画。整幅画作以水墨的深浅变化，勾勒出一幅温馨而热闹的元宵节夜景，充满了中国传统节日的独特韵味。
研究人：倪浩舒
研究过程：
寒假一开始，我就给自己定了个超酷的目标——用 AI 和剪纸展现南京地标的独特魅力。第一个任务，就是像寻宝一样，收集金陵密码。我跑去紫峰大厦、夫子庙、鸡鸣寺这些南京地标打卡。站在紫峰大厦脚下，仰头看着它高耸入云，现代科技感十足；夫子庙热闹非凡，充满了传统的烟火气；鸡鸣寺古色古香，有着说不完的历史故事。我拿着相机，咔咔咔，拍下好多照片，这些照片就是我收集到的“密码”，是能打开AI剪纸创作大门的宝贝。
收集好素材，就开启我的AI剪纸“炼金术”啦！这可太有意思了，就像我掌握了魔法咒语一样。我以紫峰大厦为例，琢磨出一句口诀：“画出红色剪纸版紫峰大厦，要对称、喜庆，有创意。”嘿，你还别说，这句口诀就像给 AI 下了命令，它马上就按照我的要求开始创作。不过，刚开始可没那么顺利，生成的图案有的奇奇怪怪，和我想的完全不一样。不是口诀表达得不够准确，就是 AI 对我想要的元素理解错了。但我没放弃，一遍又一遍地修改口诀，一次又一次地尝试，就这么反复折腾，终于做出了让我满意的作品。看着那红色剪纸版的紫峰大厦，对称又喜庆，心里别提多有成就感了！
接着就是魔法成果展啦！除了单独剪出各个南京地标，我还玩出了新花样——会变四季的剪纸。我做了四格剪纸，在一幅剪纸上就能看到秦淮河四季不同的样子。春天，秦淮河两岸柳绿花红；夏天，河里荷叶田田，荷花绽放；秋天，枫叶飘飘，给河岸染上一抹金黄；冬天，雪花纷纷，秦淮河一片银装素裹。我一共做了两种不同风格的，看着自己的作品，心里满是欢喜，特别期待大家能喜欢。
这次探索，我收获了好多好多快乐。最让我觉得酷的，就是用剪纸讲出了南京的故事。以前剪纸在我眼里就是一门传统艺术，现在通过AI，它变得更有趣、更有活力了。这些剪纸作品，不仅能让大家看到南京的美，还能把南京的历史文化传播出去，有着超高的文化价值和艺术价值呢！
未来，我还想继续探索AI剪纸的更多可能性。说不定以后我能创作出会动的剪纸，或者用AI剪出立体的南京地标呢！
研究人：刘靖瑶
研究过程：
如今我们生活中处处都有AI的影子，它能帮助学生学习，查找资料，也能帮助工作人员快速写出策划方案……它的用处可大了！而我则发现AI可以帮助我描绘出我脑海中的童话世界，在它的帮助下，我的小小童话世界变得可知可感了起来，变得生动又精彩，接下来，让我详细和你们说说我与AI一起创作的有趣的童话故事《小猫钓鱼新传》吧！
我首先想在童话书里寻找灵感，我翻阅了好几本童话故事书，最终在《格林童话》中找到了素材，我受到它的启发，脑海中的故事一下子清晰明朗了起来。然后我上网寻找合适的AI软件来帮助我生成童话。我先试用了外国的AI软件，发现地区限制,在国内使用不了；后来尝试国产AI软件：简单AI，文心一格，发现生成的图片太老气了，而且还需要会员。直到使用了即梦AI，才发现它不需要付费，画的又生动，符合小朋友的想法。
于是我开始使用即梦AI进行创作，挑选合适的图片。我首先输入详细的指令，比如“请生成一张小猫在河边钓鱼，但它总钓不上鱼，愁眉苦脸的坐在岸上想办法的图片。要求画得可爱，Q版3D画风。”接着我把AI画错或生成的和我的想法完全不一样的图片删掉,留下完美的图片。最后，我对故事情节和图片进行进一步修改，我本来设想的情节AI却生成不出来，于是我只好换一个情节，这才成功画出了我想要的场景。在我和AI的共同合作下，我的童话故事就新鲜出炉了。
大家一起来看看吧！
研究人：黄灵汐
研究过程：
寒假里，我开启了一场奇妙的探索之旅——用AI对话古代诗人学习古诗词。三年级下册的《惠崇春江晚景》让我对诗人苏轼充满了好奇。要是能直接向他请教这首诗的创作灵感该多好呀！于是，我和妈妈一起利用AI工具，开启了一场跨越时空的对话。
一、准备阶段：人物生成与对话创作
（一）生成人物形象
我们先使用豆包和Deep Seek生成了苏轼和我的卡通图。看着屏幕上栩栩如生的苏轼形象，仿佛他真的穿越时空来到了我们身边。
（二）创作对话
接着，我们用豆包发出命令：“我是一名三年级小学生，和古代诗人苏轼进行了视频通话，谈论《惠崇春江晚景》，帮我生成对话。”根据生成的内容，我们进行了适当修改，让对话更符合我的身份和对诗词的理解。豆包还贴心地把两人的对话分开来写，方便后续制作。
二、制作阶段：语音与视频合成
（一）文字转语音
我们用Text to speech把文字转化为语音，让对话“活”了起来。听着自己和苏轼的“声音”，仿佛真的置身于一场跨越时空的对话中。
（二）AI对口型与视频生成
用即梦AI对口型，我们分别生成了苏轼和我的视频。这个过程需要仔细检查口型是否对应，确保画面和声音的完美融合。
三、后期制作：视频合成与特效添加
最后，我们用剪映把两个视频同时导入，加上一些声音特效，让整个视频更加生动有趣。经过一番努力，一个完整的视频就诞生啦！
四、探索之旅的感悟
通过这次研究，我不仅更深入地理解了《惠崇春江晚景》，还感受到了AI的神奇魅力。它就像一个神奇的助手，帮助我们跨越时空的限制，与古代诗人对话。虽然在制作过程中遇到了一些小问题，但每一次尝试都让我收获满满。
这次探索让我明白，学习古诗词不仅可以从书本上，还可以借助现代科技，用更有趣的方式去感受诗词之美。希望未来能用AI探索更多诗词背后的故事，继续在知识的海洋里遨游！
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研究人：王芊苡
研究过程：
三年级语文课本中有一篇《剃头大师》。文中表弟小沙因为惧怕去理发店剪头，而让作者这个所谓的“剃头大师”上阵，结果把头发剪的东一块西一块，最后不得不剃成光头。课文诙谐幽默，逗得我哈哈大笑。我灵光一现：能不能设计一款AI理发师呢？就叫它“剃头大师”。不仅可以大大提高效率，还可以有一些卡通设计，让小沙这样的孩子不再惧怕理发。
说干就干，我立马开始查阅资料，竟然发现已经有了AI理发师，甚至它还帮马斯克剪过头发！它通过对顾客头部的3D建模，设计出很多款发型，并且还会第一时间把剪下的碎发收集走，不会掉落在脖子里，真的非常智能。
可我又冒出一个新问题：既然已经研发出来了，那后期批量生产应该不难，未来，AI有可能取代理发师这个职业吗？为此，我准备从三个方向进行研究，分别是开发者，消费者和从业者。首先是开发者层面，我采访了华为、webeye等头部科技公司的技术大神，他们表示机械手臂、3D建模、数据库抓取等等都是成熟技术，从技术上来说AI理发师是有可能普及的。
其次是消费者层面，我设计了一套小小的问卷，在街头和互联网上随机分发。结果很有意思：大多数人更愿意让人类理发师剪头发。他们选择人类的理由是：害怕AI理发师突然断电，把头剪破；担心AI不能正确理解想要的发型，比如想要“帅气”“气质高雅”“气场强大”等等略带抽象概念的发型；以及最重要的一条：没办法和“剃头大师”进行情感的交流。
最后，我请教了全国著名化妆造型师孙延石老师，从从业者角度获得一些答案。孙叔叔给很多明星做过造型设计，他告诉我：好的设计是根据人物、性格、需求、环境而来，这些都需要通过人际交流迸发灵感。所以，合作比取代更有意义。人类理发师应该用好AI，让自己变成真正的“剃头大师”。
通过研究理发师这一个小小的职业，我发现AI很聪明，但“心灵魔法”是人类的专属能力。每个职业都有自己的秘密超能力，比如AI可以给我们一键批改作业，但它可不会像老师一样给我们贴上点赞章哦！人类在交流中获得情感的满足，在思考中迸发灵感的火花。技术再厉害，也替代不了人类的温度。
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同学们，
我们都是智能时代的小工程师，
让我们和AI一起创造性成长，
用AI的眼睛发现自然的秘密，
用AI的画笔描绘星空的故事，
用AI的翅膀飞向梦想的远方。
让我们一起，
与AI携手，
用创造的力量，
去发现更大的世界，
去描绘更美的未来，
去书写更精彩的童年！
组稿：王芊苡家长、王颖
审核：刘映川
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