AI时代,大学生该如何“守护”思辨能力
作者：微信文章毛雯霞
云南财经大学
——2025年度红网“青椒评论”系列作品
3月28日，话题#防止DeepSeek乱编文献的方法#冲上热搜。记者注意到，用AI工具写论文“被坑”的经历，并非鲜见。问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的？这就是著名的“AI幻觉”现象。（3月28日 《中国青年报》）
在人工智能技术迅猛发展的当下，“AI幻觉”在大学生撰写论文、研究报告等学术场景中已成常见问题。如果缺乏思辨能力，大学生很容易被表面看似合理但实际上错误的信息所误导，因而编造一些不存在的研究成果、数据或文献，这会直接影响大学生的学术成果质量，可能导致研究方向的偏差，甚至引发学术不端行为。
那么，在人工智能大模型“迅猛发展”的背景下，大学生应如何守护自己的思辨能力呢？笔者认为，在这个信息爆炸的时代，面对纷繁复杂的信息来源，应学会选择权威、可信的渠道，如学术数据库、专业期刊等，而不是将网络上的各种碎片化信息“照单全收”。同时，在获取信息后，要对信息的来源、内容和目的进行审视。思考信息是否具有客观性、是否存在偏见、是否经过验证等。通过这样的筛选过程，可以有效过滤掉虚假信息，保留真实可靠的知识。
随着人工智能的快速发展，人们对知识的获取愈加便捷，而这也会成为滋生惰性思维的温床。大学生们习惯性地利用AI工具来完成日常作业，既简单又快捷，且缺少“人情味”，从一定程度上来说，这也是AI无法取代人类的原因之一。因此，我们在使用人工智能工具时，不能完全依赖其生成的结果，而是要将其作为辅助参考，进行深入的思考和分析，应当有意识地培养自己独立思考的能力，即便思考的结果稍显幼稚，但却是真诚的，这种思考也是个人化、可持续性的。
思辨能力也并非先天具备的，而是通过后天训练获得。在面对复杂问题时，应当通过多元视角和思维碰撞来深化对问题的理解，主动探索问题，而不是被动接受AI的答案。再者，大学生们可以参加各种学术社团、辩论赛等活动，这些经历能够培养逻辑思维和表达能力。与老师和同学进行深入的交流也是提升思辨能力的重要途径，通过他人的反馈和建议，发现自己思考中的不足之处，从而不断改进。
在AI工具能瞬间生成论文的时代，思辨能力不再是锦上添花的装饰，而是影响竞争力的核心代码。然而，未来的教育也不应培养与AI竞争的“更强大脑”，而要塑造能驾驭智能工具的“清醒心智”——这才是数字文明时代思辨能力的终极形态。
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编辑 | 汪敏星
审核 | 王小杨
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