dahli 发表于 2014-9-15 23:33
所以说对孩子的自觉性还是要求比较高的。
说的我更害怕了。{:5_371:}
飞天奶猪123 发表于 2014-9-15 23:49
说的我更害怕了。
我是倾向选这个的。我们当时是属于片区交界处，其实找个理由可以换到其他小学的，但我们还是选择就近了。我本来就没指望完全靠学校。
wzdg123 发表于 2014-9-15 23:40
我想就算在传统的那种学校，肯定也有那些孩子不够专注，上课溜号，写作业拖沓的。哪种学校都有好坏，就看 ...
是的，我们是就近就OK了。本来可以换一所的，都没弄。
飞天奶猪123 发表于 2014-9-15 23:49
希望吧。我现在总是看着她没事就知道看着别人热闹的劲发愁。每天早上从进幼儿园到换好衣服进屋没5到10分 ...
记得儿子班里当时有个一年级小男孩当时哭着死活不进教室的，就站在教室外边哭，哭了整整一个星期，搞得老师和家长都头疼，现在那孩子也好的很。放心，你家小妞看着那么可爱，也会长大懂事的。尤其在学校里，你看看二年级的孩子，再看看刚入学的一年级孩子，就能感到短短一年级，孩子在认知心理方面的成长那是相当大的。
dahli 发表于 2014-9-16 00:00
是的，我们是就近就OK了。本来可以换一所的，都没弄。
呵呵，近了更方便省事，孩子空余的时间多，家长还轻松些，省下的精力和时间能多学点中文吧。{:8_483:}
dahli 发表于 2014-9-15 23:59
我是倾向选这个的。我们当时是属于片区交界处，其实找个理由可以换到其他小学的，但我们还是选择就近了。 ...
肯定是不能全指望学校，德国小学第一年第二年一个礼拜才20个课时，全靠学校的托管班肯定是不行。我问过的几个妈妈也说，第一年第二年最好还是自己带着。习惯养成以后可能会好一点，然后在考虑托管班的事情。
wzdg123 发表于 2014-9-16 00:02
记得儿子班里当时有个一年级小男孩当时哭着死活不进教室的，就站在教室外边哭，哭了整整一个星期，搞得老 ...
哎，操心啊，我家这个是个小魔女，比男孩还让人操心，今天早上在楼梯口玩气球，摔下去好几级楼梯。居然除了眉角被撞红一点外毫发未伤。亏着我已经被训练的严重精神大条，要不估计心脏病都得出来。
飞天奶猪123 发表于 2014-9-16 00:09
哎，操心啊，我家这个是个小魔女，比男孩还让人操心，今天早上在楼梯口玩气球，摔下去好几级楼梯。居然除 ...
估计这小魔女在学校人缘不差，爱玩估计不缺伴{:8_491:}
wzdg123 发表于 2014-9-16 00:13
估计这小魔女在学校人缘不差，爱玩估计不缺伴
人缘好像是不错，不光跟孩子玩，还认识很多孩子家长，经常走路时会大声说，XX的妈妈，你好。{:5_371:}
无与伦比的好笑 发表于 2014-9-15 22:19
我们村不大，差不多有20所小学吧，没有一个混班的。
我以前住的村也不大，差不多有40多所小学，也没有 ...
这大概和哪个州有关吧。我南部的两个州都住过，除了一个私立小学，没听说哪个小
学混班的。
本帖最后由 QCheng1 于 2014-9-16 08:05 编辑
无与伦比的好笑 发表于 2014-9-15 22:43
不管怎样，我是不喜欢，总觉得孩子在学校的时间无形中被占用了一半，我家娃如果4年级的时候各种科目跟1年级 ...
在学校写作业的时间总是有的。我孩子他们不混班，各课都有一定写作业的时间。
老师讲了新的知识点，肯定要让学生当堂练习的。
wzdg123 发表于 2014-9-15 23:23
呵呵，在这种学制下，还是很有可能的。我儿子他们班里没有跳级的，前后有四个孩子留级的。
所以说这种教学制度，更是回归孩子天性，从另一个角度而言，其实也就是更残忍。
无与伦比的好笑 发表于 2014-9-16 07:52
所以说这种教学制度，更是回归孩子天性，从另一个角度而言，其实也就是更残忍。
这个留级只短期的，只是孩子进度跟不上，可以有机会在同班补习，把不会的再修一次。 如果回头赶上，还是可以原计划升级。普通学校留级那就是换班了，没机会同时双年级课程同步学习。反正各有利弊。
QCheng1 发表于 2014-9-16 07:49
在学校写作业的时间总是有的。我孩子他们不混班，各课都有一定写作业的时间。
老师讲了新的知识点，肯 ...
我们学校还好，基本课堂上都是口头练习，因为放暑假把所有的本子都拿回来了，课堂练习的本子，就稀松的写了2页而已，全部是空的。
各个学校不一样，各个老师也不一样吧。
无与伦比的好笑 发表于 2014-9-16 12:58
我们学校还好，基本课堂上都是口头练习，因为放暑假把所有的本子都拿回来了，课堂练习的本子，就稀松的写 ...
我没开玩笑，孩子一时跟不上，不代表以后也跟不上。这是学校当时介绍的时候说的。
无与伦比的好笑 发表于 2014-9-16 12:58
我们学校还好，基本课堂上都是口头练习，因为放暑假把所有的本子都拿回来了，课堂练习的本子，就稀松的写 ...
我孩子学校课堂作业大多数是老师发A4纸大小的练习纸给学生做，有时候也会做在练
习本上。1年级课堂作业是不多，后来开始多起来的。
我也想了解一下，也是明年2015年上小学。
现在的幼儿园园长给我推荐的几所小学，就有一所蒙校，是市立的。这个学校有100＋年历史，园长说她的Oma以前也读这个学校，她自己和她孩子也是这个学校。
刚才把这个帖子翻了一遍，大致有些了解上课方式。不过我想知道，这种学校怎么毕业上中学？我查了一下，对应的蒙式中学比小学更少。
这样不是学重复了吗？
Nextstep 发表于 2014-10-1 20:47
我也想了解一下，也是明年2015年上小学。
现在的幼儿园园长给我推荐的几所小学，就有一所蒙校，是市立的 ...
其他的地方不清楚，我们这里将来是和其他学校一样进中学。本地是不是有蒙氏的中学我还没研究。认识一个妈妈，今年女儿这个学校毕业已经上了中学，普通的中学，适应的很好。所以应该没有问题。
飞天奶猪123 发表于 2014-10-1 22:15
其他的地方不清楚，我们这里将来是和其他学校一样进中学。本地是不是有蒙氏的中学我还没研究。认识一个妈 ...
回头还是上普通中学，还要去适应，突然在想，那上蒙式小学意义又何在？
dahli 发表于 2014-9-16 13:25
我没开玩笑，孩子一时跟不上，不代表以后也跟不上。这是学校当时介绍的时候说的。
我想知道的是，如果孩子一年下来还是跟不上怎么办？如果是那种一年级和四年级混班的
Nextstep 发表于 2014-10-1 23:42
回头还是上普通中学，还要去适应，突然在想，那上蒙式小学意义又何在？
我觉得蒙氏小学只是一个教学方法的问题，好处在于比传统的学校相对好像容易让孩子融入氛围吧。
Nextstep 发表于 2014-10-1 23:42
回头还是上普通中学，还要去适应，突然在想，那上蒙式小学意义又何在？
能考到重点中学的就考出去，考不出去可以继续上蒙式中学，可以一直到10年级，基本教材都是跟着重点中学走的。这个过程中，孩子可以一直往重点中学考，这个学校就是对孩子的机会更多，允许孩子中途可以走点弯路，最终大家都是要看齐的。
比如，孩子逻辑发育提前的，就允许孩子一年学完4年的数学，孩子的语文能力提前发展的，也是如此，就是允许孩子根据自己的情况，在发育没有结束之前极度偏科。
孩子到了一定年龄，各项发育指标就应该结束了。这个时候，孩子就可以回归到正常的社会教育体系了。
就打个比方吧，很多孩子1岁多就可以讲话了，也有很多孩子3岁多才开始讲话，但是到了6岁的时候，大多数大家基本就看齐了，根本看不到任何区别，甚至3岁多开始讲话的有可能比1岁多就开始讲话的显得更有表达能力。这个就是蒙校教育的理论基础，孩子没有发育到那个程度，不要逼孩子，给孩子足够的时间让孩子成长，等孩子发育到了，能胜任这方向学习的时候，再灌输知识，孩子学的轻松有效率，可以达到事半功倍的结果。这就是所谓的快乐学习。
我们这边这个混班才起步不久，比例分别是三个普通一年级，然后一个混班，但是混的是学前班和一年级
这种教学法在中国听说过。以前看一个讲中国民办教师的电影里演的，因为村子里老师太少了，学生也不算多，一个班就是全校了。老师给一个年级上课，其他年级的写作业。没想到，在德国还流行这样，😄
千零 发表于 2014-10-1 23:52
我想知道的是，如果孩子一年下来还是跟不上怎么办？如果是那种一年级和四年级混班的
我们这里混班一般都是1,2年级混，3,4年级混，没有1年级和4年级混合的